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热是怎样传递的--第1页
热是怎样传递的
【教材分析】《热是怎样传递的》一课是教科版五年级下册第二单元第6课。本课共有
2个活动，第1活动是第2活动基础、前提，第2活动是第1活动的发展、深化。建立
的科学概念是热总会从温度较高的一端传递到温度较低的一端；将热从一个物体传递给
另一个物体，或从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导。帮助学生通过多
种方法观察热传导的过程。
【教学目标】
科学知识：热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；通
过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分
的传递方法叫热传导。
科学探究：设计实验观察热传导的过程和方向。
科学态度：保持积极的观察探究热传递的兴趣。
【教学重点】设计实验观察热传导的过程和方向。
【教学难点】通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的。
【教学准备】
教师：三脚架1个、酒精灯1个、火柴1盒、铜棒1个、热水、烧杯1个、试管夹1个、
冷毛巾1条、温变贴片、温变指甲油。
小组：铜棒1个、火柴1盒、三脚架1个、酒精灯1个、热水、烧杯1个、温变贴片、
试管夹1个、冷毛巾1条、涂满温变指甲油的金属圆盘1个。
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动
一、初1.同学们，大家觉得今天天气怎么样？冷吗？春天
步感知，引到了，天气回暖，万物复苏，可是这也是病毒、细1.学生发言。
出课题。菌容易滋发的季节。可不，我们班有几位同学就中
（5mins）招了，腮腺炎、感冒都找上门来。他们感觉到浑身
发冷，脸上露出了痛苦的表情。（出示变色杯，引
导学生给出建议：多喝热水）
2.变色杯中倒入热水。2.学生观察描述，摸
请学生描述变色杯的颜色和表情变化，并摸一摸。一摸变色杯。
3.提问：杯子底部为什么变色了？
杯子底部的热是谁传给它的？3.小组讨论。
4.揭题：刚才通过小活动我们知道了热可以在物体
间传递，那热究竟是怎样传递的呢？今天我们就来
研究热是怎样传递的（板书课题）
热是怎样传递的--第1页
热是怎样传递的--第2页
二、实1.出示铜棒：这是一根铜棒，我们用它来研究热的
践探索，寻传递。
找热传递的
方向。1.学生举手发言。
2.提问：怎样让铜棒热起来？
(15mins)
3.出示实验一材料，将铜棒放入热水中。2.学生举手发言。
提问：铜棒热起来了吗？你看到了吗？
能不能用手去摸摸看？（为了安全起见，我们不用
手去摸。）
4.看不见，又不能碰，那我们怎么知道热在铜棒上
是怎样传递的呢？能不能通过我们的努力，
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