5.16 冷战 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史下册.docx

5.16冷战教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版九年级历史下册的第五单元第十六课《冷战》。本节课的主要内容包括：

1.冷战的背景：二战结束后，世界分为社会主义阵营和资本主义阵营，两国之间的矛盾和冲突日益加剧。

2.冷战的开始：1947年，美国总统杜鲁门提出“杜鲁门主义”，标志着冷战的开始。

3.冷战的主要表现：政治上的“冷战”政策和“热战”危机，经济上的“马歇尔计划”和“柏林封锁”，军事上的“北约”和“华约”。

4.冷战的影响：对世界格局产生了深远影响，形成了长达几十年的东西方对峙局面，影响了世界政治、经济、军事、文化等各个领域。

5.冷战的结束：1991年，苏联解体，冷战结束，两极格局终结。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：使学生能够理解冷战发生在二战结束后，世界分为社会主义阵营和资本主义阵营的历史背景，认识到冷战对世界格局产生的长远影响。

2.史料实证：通过分析冷战期间的政治、经济、军事等方面的史实，培养学生对历史事件的实证分析能力。

3.历史解释：使学生能够解释冷战的原因、过程和影响，理解冷战对国际关系和世界历史发展的意义。

4.历史思维：培养学生运用批判性思维、比较思维等方法，对冷战事件进行深入思考和分析。

5.价值观：通过学习冷战历史，使学生认识到和平、合作、共赢的重要性，培养学生的国际视野和人类命运共同体意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.冷战背景的理解：让学生明白二战后世界分为社会主义和资本主义两大阵营，双方矛盾冲突的根源。

2.冷战的主要表现：政治、经济、军事等方面的具体措施和事件。

3.冷战的影响：对世界格局、国际关系以及各国历史发展的深远影响。

难点：

1.冷战起止时间的界定：1947年至1991年，理解这一时间跨度的历史事件。

2.冷战期间重大事件的内在联系：如何理解“杜鲁门主义”、马歇尔计划、北约和华约等事件之间的关联。

3.冷战对当今世界的影响：如何引导学生认识到冷战对现代国际关系的影响，以及与当今国际局势的联系。

解决办法：

1.通过时间轴、历史地图等方式，帮助学生建立时间概念，理解冷战的历史跨度。

2.使用多媒体教学资源，如历史视频、图片等，生动展示冷战期间的重大事件，便于学生理解。

3.开展小组讨论，让学生通过合作学习，分析冷战事件之间的联系。

4.结合时事新闻，让学生联系冷战历史，思考其对当今世界的影响。

5.鼓励学生提问，及时解答学生在学习过程中的疑惑，帮助学生克服难点。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：统编版九年级历史下册教材电子稿、冷战相关的历史纪录片、图片、音频资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问题解答、时间轴绘制等。

5.辅助材料：历史时间轴模板、冷战事件卡片、冷战影响问卷等。

教学过程

首先，我会以一个引人入胜的问题开启本节课的探讨：“同学们，你们认为什么是冷战？它对我们的生活产生了哪些影响？”这个问题将激发学生的好奇心，使他们积极参与到课堂讨论中来。

随后，我会逐个介绍冷战期间的重大事件，如“杜鲁门主义”、马歇尔计划、北约和华约等。我会通过展示历史图片和视频，生动形象地呈现这些事件，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我会鼓励学生积极参与，提出问题和观点，与同学们一起探讨这些事件之间的联系和影响。

在探究冷战的影响时，我会组织学生进行小组讨论。每个小组会选择一个冷战事件，分析其对世界格局、国际关系以及各国历史发展的影响。学生可以通过查阅资料、分享观点、展开辩论等方式，深入思考和分析冷战事件的意义。

最后，我会进行课堂小结，概括冷战的起止时间、主要表现和影响。我会强调冷战对世界格局的长远影响，以及和平、合作、共赢的重要性。同时，我会鼓励学生保持对历史的学习兴趣，培养他们的历史思维和价值观。

在整个教学过程中，我会注重与学生的互动，及时解答他们的疑惑，鼓励他们提出问题和观点。我会采用多种教学手段，如小组讨论、问题解答、时间轴绘制等，使学生能够全面、深入地理解和掌握冷战的历史。通过这样的教学过程，我希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维和价值观，使他们能够从冷战历史中汲取经验和教训，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《冷战时期的美苏竞争》

b.《冷战对欧洲的影响》

c.《冷战时期的亚洲格局》

d.《冷战结束后的国际关系》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：