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《给教师的一百条建议》读后感1000字范文

《给教师的一百条建议》是一本由苏霍姆林斯基撰写的教育经典，旨在为教师提供具体、实用的教学建议。以下是小编为大家整理的关于《给教师的一百条建议》心得体会范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。

篇一：《给教师的一百条建议》心得体会

墨香有情，岁月留痕。最近一段时间，再一次拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。案前灯下，且读且思，仿佛在和一位德高望重的老者进行亲切的对话，里面的每字每句都是对我们一线教师的谆谆教诲。充满教育智慧的每一条建议和教育理论也给了我深深的鼓舞，让我能够更加有底气、信心和激情在以后立德树人、教书育人的教育道路上走下去。

苏霍姆林斯基从17岁即开始投身教育工作，是世界著名教育实践家和教育理论家。在长达三十多年的教育活动中，一边创造性地从事实际工作，一边坚持教育科学研究。他之所以能在国内外享有盛誉，与他丰富的工作经历和持之以恒地探索是分不开的。他所阐述的教育理论并没有用很深奥的语言表达，而是用非常贴近教师工作的生活言语娓娓道来，就如同一位在我们身边的良师益友，道出我们在教育教学中遇到的绝大多数问题与困惑，也给了我很多的思考和启发。

01、为人师需爱生

爱是最好的教育。苏霍姆林斯基说：一个好的教师意味着什么首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。

人过一百，形形色色。因为学生个体性的差异，学生在认知、智力水平、学习习惯等方面的不同，所以，我们时常在教学过程中，会遇到一些暂时后进的潜能生。当再次捧读这本书时，我重新将目光投向苏霍姆林斯基，感受到他对教育的热爱，对学生的热爱。也感受到了爱学生的方法有很多种，可以把训词换成赞美，把挑剔换成包容与赏识，宽严有度，严慈相济。

照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。

读到这段如阳光普洒一般温暖而又优美的话时，让我觉得拥有一颗热爱学生的心，涵养师爱、以情促教育是多么的重要。爱学生也是身为教师的责任，要用爱去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。

02、为人师需善学

韩愈说：师者，所以传道受业解惑也。要给学生一杯水，教师就要有一桶水。但在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。开凿一眼泉，就是教师要终身学习。学习的方式有很多种，读书是教师学习的一种重要方式。

在读《给教师的一百条建议》中，大约有400多处提到读书，我深深地感受到苏霍姆林斯基非常重视师生的读书。我认为教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的内容深入地思考。要想提高自己的教育水平，在教学时张弛有度、游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识储备。

在当今信息化时代，知识的更新速度日新月异。在教育教学中涉猎的范围不能仅仅只局限于课本，还要走出课本。不仅要善于学习拓展所教学科的相关专业知识，还要学习教育类理论知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中。如果教师能做到精通专业，并善于运用心理学的知识和原理，那么更能找到偶发事件与教学任务之间的联系，为能够熟练运用教育智慧解决问题奠定基础。所以作为教师应该不断的学习进取，不断扩充自己，做一个有思想的教育者，也做一个与时俱进的教育者。

03、为人师需善于反思

巴尔扎克曾说：一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。中国文化中有一个词是反省，荀子曰：君子博学而日参省乎己。身为教师，在教学的第一线，每天虽然都是琐碎的小事，但肯定也会有感悟、有困惑。长期以来，在教学中，对自己的长处和短处或多或少都会有些认识，但是真正会去反思会去改正的却少之又少。叶澜也说过，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。所以，教师一定要学会反思，从经验中学习，在反思中成长。

《给教师的一百条建议》中，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实际事例，也有他在此基础上经过反思与升华而形成的精辟的理论分析。他认为，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己，思考自己生活的意义和目的，甚是自己是一个什么样的人和应当成为一个什么样的人。这是苏霍姆林斯基的教育名言，也带给我了深深的思考。反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的问题解决。那么