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消防安全专题教育教案

消防安全专题教育教案（精选6篇）

在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工

作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当

的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整

理的消防安全专题教育教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

消防安全专题教育教案1

学习目标：

1、让本校学生掌握基本消防安全知识，防止火灾伤害事故的发生。

2、教会学生一旦遇到火灾自救的常识。

教学内容：

1、为什么要对学生进行安全教育？

首先，对学生进行安全教育，是当前火灾形势和安全工作的需要，

是提高全校火灾预防能力的一项群众性基础工作。

其二，开展学生安全教育是保护在校学生人身财产安全和合法权

益的需要。在发生火灾时，在校大学生由于生理、心理等客观因素，

更容易受到危害。其三、在校学生在学校安全工作中具有重要地位和

独特作用。

学校发生的火灾，60%至70%在学生宿舍等人员活动较为集中的

场所。

学生是宿舍的主人，预防学生宿舍火灾，学生起着十分重要的作

用。如果学生消防安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃

生自救互救能力低下，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。

因此，要对大学生进行消防安全教育，提高他们的消防安全意识。

2、学生公寓为什么不能使用大功率电器？

首先学生公寓属于公共住宿场所，涉及公共安全利益，使用大功

率电器极易引起电线超负荷，造成电流增加，电线发热，超得越多，

发热也越快。电线绝缘层允许温度一般为60C，如果线路长期过负荷

运行，线路发热量增大，绝缘层加速老化。当温度在大于250C时，绝

缘层会发生自燃，并与电线分离，造成短路而发生火灾事故。其次，

学生宿舍供电线路，配电设施较为薄弱，客观上不允许使用大功率电

3、为什么不能乱拉乱接电线？

一是不懂电工专业知识的人，在乱接电线中因错误接线容易造成

事故，或连接不牢固形成接触电阻过大而引发火灾事故。

二是导线的设计容量是有限的，乱接电线造成接入过多的负荷，

容易因过负荷而造成火灾。

4、怎样正确使用“119电话或校内报警电话？

报警时，首先要沉着冷静，不要心慌，二是要讲清楚起火单位、

地址、燃烧对象、火势情况，并将报警人的姓名、所在的电话号码告

诉消防队，以便联系。报警后，本人或派人到通往火场的交通路口接

应消防车；二是要早报警，为消防灭火争取时间，减少损失。

5、火灾事故发生的原因有哪些？

火灾事故发生的原因主要有：放火、电气、违章操作、用火不慎、

玩火、吸烟、自燃、雷击以及其它因素如地震、风灾等引起。

6、火灾分为哪几类？各适应哪种灭火剂扑灭？

按燃烧物质及特性，火灾分为A、B、C、D四类：A类，指可燃

固体物质火灾；B类，指液体火灾和熔化的固体物质火灾。；c类，指

可燃气体火灾；D类，指可燃金属火灾，如钾、钠、镁、钛、锂、铝

合金等物质的火灾。

应根据不同类型火灾选择不同灭火剂：

扑救A类火灾应选用水、泡沫、磷酸铵盐干粉灭火剂。

扑救B类火灾应选用干粉、泡沫灭火剂。

扑救极性溶剂B类火灾不得选用化学泡沫灭火剂、抗溶性泡沫灭

火剂。

扑救C类火灾应选用干粉、二氧化碳灭火剂。

扑救D类火灾选用7150灭火剂以及砂、土等。

7、防火的基本原则是什么？

防止燃烧条件的产生，不使燃烧三个条件相互结合并发生作用，

以及采取限制、削弱燃烧条件发展的办法，阻止火势蔓延，这就是防

火的基本原理。

8防火的基本措施有哪些？

防火的基本措施有：

①控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料；采取局

部通风或全部通风的方法，降低可燃气体、蒸气和粉尘的浓度；对能

相互作用发生化学反应的物品分开存放。

②隔绝助燃物。就是使可燃性气体、液体、固体不与空气、氧气

或其他氧化剂等助燃物接触，即使有着火源作用，也因为没有助燃物

参与而不致发生燃烧。

③消除着火源。