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浅析《离子反应》在高考复习中的难点和技巧

一、离子反应在高考中的地位

在高中阶段，离子反应始终贯穿于化学教学之中，是基本的概念

理论知识，也是化学教学的要点与难点之一，在高考化学试卷中占有

极其重要的地位。以某地历年高考化学考核知识为例，离子反应每年

必考，而且占据比重较大。2008年，高考化学中离子反应考查15分，

总分100分，比重达15个百分点，2009年更甚，考查分值23分，

比重高达23个百分点。因此，对于高中的化学教学来说，必须给予离

子反应足够的重视。

二、高考对离子反应的考点分布

1.离子方程式书写

离子方程式书写很少单独考查，通常与物质推断或者离子判断题

一起进行综合考查。从近些年高考试题出题方式来看，考查内容除了

教材涉及的重要离子反应外，逐渐侧重于知识的迁移运用能力。这就

要求学生不仅要熟练掌握课本的重要离子反应，还要举一反三，能够

正确运用课本知识解决课外问题。离子方程式的书写一般遵守几个原

则，一是“两易”，即易溶、易电离的化学物质（又称强电解质）需

要以离子符号表示；二是“两等”，即离子方程式要求两边原子个数

和电荷总数必须相等；三是“两查”，即初步完成书写后检查是否存

在公约数可以进一步化简，是否漏写离子反应条件；四是“五不”，

非溶液反应不得写成离

子反应、固体化学物与浓硫酸反应时不得写成离子反应、微溶物

在浊态和做生成物时不得拆写成离子形式、弱酸的酸根离子不得拆开

书写、反应物用量不同产物不同时应根据反应物用量加以区分。

2.?x子方程式正误判断

离子方程式的正误判断一般涉及的知识面较广，较为考查学生的

基本知识。在日常教学和复习过程中我们总结了做题的七个步骤：一

是注意离子反应是否与实际相符，是否属于主观臆造；二是注意产物

符号的使用，“=”“↑”“↓”等符号的使用是否正确；三是注意各物

质的化学式是否书写正确，如离子反应中弱酸离子是不可拆写的，

HCO3-不可拆写成CO32-；四是注意离子反应是否写全、是否漏写，

以硫酸铜溶液和氢氧化钡溶液的反应为例，不仅要考虑钡离子和硫酸

根离子的反应，还应考虑铜离子与氢氧根离子的反应；五是注意两边

原子个数和电荷总数是否相等；六是注意反应物与产物配比是否正确；

七是注意离子反应是否符合题目条件与要求，比如容易出错的点为未

注意题中的“过量”、“少量”等字眼，以及反应物添加顺序有时也

会对产物产生影响。

3.离子溶液共存性判断

离子溶液的共存判断实质是考察离子之间是否会发生反应，溶液

中若离子之间并不能发生相互反应，且任一离子与题目要求不发生矛

盾，则可以大量共存。常见的不能共存的情况有以下几

种：一是离子间反应生成难溶物、难电离物质、挥发性物质的，

不可以大量共存；二是离子间能够发生氧化还原反应或相互促进发生

水解反应的，不可以大量共存；三是弱酸的酸式酸根离子与氢离子和

氢氧根离子不可以共存；四是弱酸的酸根阴离子和氢离子不可以大量

共存；五是弱碱的阳离子和氢氧根离子不可以大量共存；六是题干要

求是无色溶液时需要考虑离子的颜色，有颜色的离子需要排除；七是

题干中注明溶液的酸碱性时，需要注意溶液中的氢离子和氢氧根离子。

三、离子反应复习中的几个难点

1.氧化还原反应

在离子反应中，出题者比较注重对氧化还原反应的考查，一是可

以考查学生对离子反应的基本概念的掌握与知识储备情况，二是可以

考查学生的个人推理能力和解决问题的能力。氧化还原反应中，通常

先考虑小范围内离子得失电子的守恒，其次是考虑电荷守恒，然后是

考虑离子的质量守恒。因此，在进行氧化还原反应的配平时应先进行

电子守恒配平，再进行电荷守恒配平，最后进行质量守恒配平。具体

步骤如下：

（1）首先确定离子反应的主要反应物和产物，根据化合价升降守

恒进行初步配平。先确定氧化还原反应离子方程式的氧化剂与还原剂，

根据题目条件确定反应的氧化产物与还原产物，然后将其列于方程式

两侧，利用得失电子守恒进行初步配平。下面以2015高考理综全国卷

I中的一道试题为例进行详细讲解。

试题一：氯化亚铜（CuCl）广泛应用于化工、印染、电镀等行业。

CuCl难溶于醇和水，可溶于氯离子浓度较大的体系，在潮湿空气中易

水解氧化。以海绵铜（主要成分是Cu和少量