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狮子和鹿教案第二课时

狮子和鹿教案其次课时第1篇

学习目标：

一、正确流利有感情地朗读课文。

二、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

三、培育独立阅读的力量。

学习重难点：

培育独立阅读的力量。

教学过程：

一、今日我们学习28课，读读课题。

瞧，课题上带有*，这样的课文我们以前也学过，大家

回忆一下，学这种课文有什么要求？自己学习课文内容你会

用哪些方法？现在我们连续用这些方法来学习这个故事，请

大家默读课文，边读边思索，课文讲了个什么故事，你觉得

什么地方好玩，还有什么地方有疑问，都请做上记号。

二、读课文，体会鹿的情感变化

1、课文讲了个什么故事，你能用比较短的几句话说清

晰吗？先说给你的同桌听听。

2、这个故事特别有意思，文中的这只鹿先是非常观赏

自己漂亮的角，厌烦难看的腿，后来漂亮的角使它差一点

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命丧虎口，难看的腿却帮它虎口逃命，真是出人意料，我们

把自己当作这只鹿，再来读读课文，体会体会鹿的感情。

3、鹿的感情有哪些变化？

4、和你的同桌协作起来读一读，还可以加上动作演一

演，尽量把这只鹿得意地观赏埋怨慌张地逃命叹气的样子活

敏捷现地呈现出来。让同学对略读课型的学习要求有所了

解；对学习方法进行提示，读的时候要求同学边读边用铅

笔勾画，旨在通过教给自学的方法，逐步培育同学独立阅读

的力量。初步培育同学对课文内容的归纳把握力量。体现读

的层次，促进同学主动思索。在演和评的过程中，促进同

学主动思索，进一步理解课文内容。

5、看到这样的结果，你有什么想法呢？三、联系《陶

罐和铁罐》再读课文。学完了这两课，你觉得它们有什么共

同之处吗？生活中也时常有这样的事，和小组的同学谈一谈。

四、读故事《公鸡和母鸡》，说说故事所讲的道理。板书：

28*狮子和鹿观赏漂亮的角险些丧命厌烦难看的腿虎

口逃命引导同学理解故事所蕴含的道理。

通过比较，开阔思路和视野，学习用多种方式进行阅读。

狮子和鹿教案其次课时第2篇

学习目标

①正确、流利、有感情地朗读课文。

①理解课文内容，懂得好看的东西有进会带来坏处，而

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难看的东西有时却会带来好处。

教学过程

课前预备

①同学复习这一单元已学课文，想想课文给自己哪些启

发。

①依据课文插图制作活动挂图：丛林、池塘为背景，另

外用纸画一只鹿并剪下来。

①抄录课文第六、七自然段的小黑板。

形象揭题，绽开联想

①老师在黑板上贴好背景图，语言渲染：茂密的丛林中，

住着很多动物。有狮子，有鹿。

①看到这两种动物，联想到了什么呢？鼓舞同学畅所欲

言。

①老师小结激趣。狮子凶狠，鹿很漂亮，这个大家都已

知道。不过，这篇课文通过狮子和鹿的故事却告知我们一个

新的道理。是什么呢？下面就看谁的读书本事强，能够自己

读懂课文，领悟这个道理了。

自主读书，领悟道理

①同学轻声、自由地朗读课文，读准字音，想想一些生

字新词的意思。

①同学相互提示留意易读错的字词，汇报对本课生字新

词的理解和理解方法。老师准时点拨小结，如鼓舞大家用看

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图、换词方法理解均匀；用联系近义词和上下文来理解埋怨。

①同学开火车分段朗读课文，要求音准、句通、文顺，

其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。

①同学再次轻声、自由地朗读课文，在感受深刻的地方

多读几遍。

①老师出示课文第六、七自然段。同学选择自己喜爱的

方式读读这两段课文。可以和四人小组争论读；可以把喜爱

的词句读给同座听；可以和好伴侣一人读一句交替读。

①全班相互沟通。读了这篇课文，你有什么体会？你是

从哪里得出这个体会的？鼓舞同学联系课文，联系自己的生

活实际来谈。

前后联系，延长拓展

①老师引导同学回忆《陶罐和铁罐》带给大家的启示。

①同学分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两

篇课文有哪些相同的地方。

①同学自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句；可以

有感情朗读课文；可以比较这篇课文与其他课文的异同。狮

子和鹿教案其次课时第3篇

教