小学语文人教版二年级日月潭第一课时说课稿.pdf

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小学语文人教版二年级日月潭第一课时

说课稿

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这篇语文说课稿由（）为您编撰，希望为广大语文教

师在教研说课竞赛等活动中参考。

尊敬的各位评委老师，大家好。我说课的内容是人教

版新课标实验教材第四册第9课《日月潭》的第一■课时。

【说教材】

《日月潭》位于本册教材的第三单元，本组教材是围

绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的，意在让学生通过这一

组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生

认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。作为单元的精读课文

《日月潭》介绍了台湾著名的风景区日月潭的秀丽风光，

作者运用优美流畅、清新自然的语言向我们描绘了日月潭

的地理位置、周围的优美风光、日月潭名称的来历以及日

月潭清晨和中午各异的秀丽风光。表达了作者对祖国宝岛

台湾，对祖国大好河山的热爱之情。让我们这些从未见过

日月潭的人有一种身临其境的感觉，充满了对那里的向往

和渴望。同时这是一篇供学生品词析句的好，语言美、意

境美，可以引导学生一边朗读一边想象，是培养学生有感

情朗读的好材料，也是丰富学生语言积累的好机会。所以

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我认为指导学生朗读、通过不同形式的诵读，让学生感受

日月潭的秀丽风光以及读中悟情，积累词语是本课的教学

重点和难点。

本课我准备用两课时来完成，第一课时，整体感知，

学习生字词和一二自然段。第二课时，细读课文,学习三四

五自然段。

【说教学目标】

基于以上解读与安排，我将第一课时的教学目标定为：

、会认9个生字，学系12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵课

文，培养学生的口头表达能力。

3、读懂课文，了解日月潭的地理位置和名称的来

历，知道那里风光秀丽。

4、初步了解祖国的辽阔、美丽；从而激发学生对祖

国的热爱之情.

【说教法学法】

教学中，我采取情境促读，读中悟情，在情境中直观

理解词语的方法，学生则采取自主学习和自主选

择的学习方法，理解积累词语，并通过多种形式的朗读，体

会日月潭风光秀丽，提高感悟美的能力。

【说教学程序】

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我将用四个板块的设计来实现第一课时的教学目标：

一：谈话导入，激发阅读期待，二、自主识字，初读整体感

知，三、读中悟美，了解名字由来。四、背诵课文，丰富语

言积累。

第一环节，谈话导入，激发阅读期待。

课的开始，我以谈话方式导入，让学生交流自已以前

都去过哪些美丽的地方？

接着，我会以这样的导语引出课题：听说台湾岛上

有一处景色特别美，吸引了许许多多的中外游客，这个地

方就是日月潭。我们就一起去欣赏那里美丽的风景，好

吗？（同时大屏幕出示中国地图，台湾用颜色突出显

示。）最后板书课题，齐读课题。

兴趣是最好的老师，这一环节我让学生回忆自己去过

的地方，学生自然有话说，兴致高。在学生兴趣高涨时，

引出课题，容易激发学生阅读课文的欲望，诱发学生对美

的渴望和向往。

第二环节，自主识字，初读整体感知

第一步，多媒体播放日月潭画面，我配乐朗诵课文。

通过多媒体的视听效果，加以音乐的陪衬，学生

一方面在情境中了解课文内容，同时也通过自身的审美能

力感受美丽的风光，使学生受到美的熏陶。

第二步，学生自由朗读课文，边读边感受日月潭的美。

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