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小学家长学校培训教案优秀5篇

篇一：家长学校教案篇一

教学时间：

xxxx年xx月xx日

教学地点：

会议室

教学对象：

六年级学生家长

主讲人：仲勇

教学内容：

引领孩子健康而又全面的发展

教学目标：

在孩子的成长过程中，面对孩子即将毕业，家长该如何帮助孩子选择

适合的人生定位，确定合理的学习目标。通过目标的实现，能够有效

地满足孩子的成就感，同时也能达到有效激励孩子不断取得进步的目

的，由一个又一个的阶段性目标的实现，来达到实现人生的奋斗目标

的目的，引领孩子健康面的展

教学重点：

1、父母要帮助孩子认清自己的现状，找准一个合适的目标。

2、如何引领孩子健康而又全面的发展。

教学形式：

讲座与家长互动交流相结合

教学流程：

一、揭示主题，明确意义。

随着孩子步入六年级，他们进入了一个重要的成长阶段，不仅要学会

面对不同以往的学习压力和家庭压力，还要学会面对未来进行选择。

家长们的担心和烦恼也伴随着孩子的成长而来，我们该如何帮助孩子

确定合理的学习目标，选择适合的学校，进行人生定位的初设，成为

大家共同关心的问题。

二、学生问卷，情况反馈

通过学生问卷，通过数据统计和分析，向家长们呈现孩子现阶段的心

理状态和对未来目标的认识，有哪些共性问题。

三、家长交流，增进认识。

1、说一说，对于即将毕业孩子们，在学习目标的制定方面还有哪些行

为表现或心理状态？

2、每个家庭对孩子学习目标制定和未来选择都有自己的理由，举例谈

谈。

四、经验共享，澄清认识。

请一位有经验的毕业班教师就“为孩子选择适合的人生定位”进行讲座。

1、目标必须是近期就能成为现实的

它是在某个时段中能实现的，而且最好是近期就能实现的，是一种近

期目标。所以，帮助孩子确定近期目标，就应当注意这个“近期性”，

不宜将目标成为现实的时间放得太长。例如，孩子还在上小学时，就

要将“将来能考取重点高中”甚至将“将来能考取名牌大学”作为近期目标。

这样确定近期目标，也有利于调动孩子实现这些目标的积极性。

2、目标必须是经过努力才能实现的

所以目标，就是现在仍未实现，而且如果不经过自身的努力，到了时

间也难以实现的。所以，在帮助孩子确定目标时，要适当确定目标的

标准和要求，以此来告诉孩子：要实现这一目标，就必须经过自身的

努力。让孩子对实现这一目标的难度有一个清醒的认识，对实现这一

目标所需要付出的努力和可能遇到的困难有一个充分的心理准备。

3、阶段性目标必须是根据具体情况确定的

4、目标必须主要是由孩子来决定的，对孩子的健康发展有好处的。

确定目标，主体应当是孩子。这是因为，只有是孩子自主确定的阶段

性目标，孩子在实现的过程中才会有主动性和积极性，实现这目标的

可能性也才能得到保证。

五、就帮助孩子正确制定学习目标，家长还有什么困惑的问题可提出

交流。

六、总结。

篇二：家长学校教案篇二

保护孩子的小秘密和初显的个性

教学重点：引导家长正确面对孩子的性格特征

教学难点：家长认识到保护孩子小秘密的重要性

教学方法：影视观看与现场咨询

授课对象：二年级家长

建议授课时间：第二学期第一二个月

授课：

一、观看心理访谈《家有小女初长成》

对话——互动：

小组讨论，片子里小源的行为在你家出现过吗？你是怎样对待的？你

用过什么好方法？你用过什么错误的方法？你觉得对待这样的事情应

该怎样处理？

二、了解什么是孩子的个性

1、定义：个性就是人所具有的各种心理特征和意识倾向的稳定的有机

结合。

2、个性有如下特点：

组合性——个性不是一个孤立的心理特征，而是一组心理特征

独特性——个性与共性不同，是个体之间的差异性和独特性。人与人

不同，就是这些不同体现出的个性。

稳定性——个性不像外界刺激一样瞬息万变，是持久的经常出现的心

理特征，当然随着环境和主观的努力，它也是可以改变的，但那是一

个长期的变化过程。

倾向性——个性是人具有的一定的内在意识倾向性，体现为个人的需

要动机信念理想和价值，也体现了人的能力气质性格兴趣等差异。

整体性——人的个性心理现象和心理过程是有机的联系起来表现在一

个人身上的。

三、了解人的气质类型会显现的个性与未来发展的方向

气质：是与人的神经过程的特性相联系的行为特征。

气质主要有一下几种：

1、多血质（活泼型）——神经过程（兴奋与抑制过程）强，均衡，灵

活。主要行为特征是：精力充沛，但局限于从事内容多变的活动；行

为反应灵活敏捷，情绪容易表现和变换；行为外倾明显，对行为的改

造容易。适合从事攻关开发和销售。

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