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初中学会倾听心理健康教案（精选5篇）

初中学会倾听心理健康篇1

活动目的：

1、让学生了解，沟通首先从倾听开始。

2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、

应心（反馈）。

活动形式：

小品表演，小组讨论，全班交流，倾听训练。

重点难点：

1、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。

2、难点：倾听技巧的揣摸和练习。

活动过程：

课前、热身活动

反向动作：大西瓜小西瓜（老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜

状，老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状）

一、导入新课

师：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、

下雨的声音、人们说话的声音就像现在，同学们可以听到老师说话。

那么老师想请问同学们，这样的听是倾听吗？（提问学生，总结学生

答案）

师：倾听就是认真地听，仔细地听。但它还有什么更重要更深的

含义吗？今天我们这节课的学习，让我们更深入地去了解倾听的内涵，

看看倾听对我们有什么好处。

二、故事导入

《小金人的故事》

曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，

把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人

哪个最有价值？

皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是

一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这

个小事都不懂吧？

最后，有一位退位的老大臣说他有办法。

皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一

个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从

嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响

动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。

三、小组讨论

让学生四人一组讨论，为什么第三个小金人最有价值？教师总结

这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。

第一个小金人，聆听别人的教诲，从一个耳朵进，从另一个耳朵

出，形容听完就忘的人，或者根本就没有认真听别人讲话；第二个小

金人从一个耳朵进，从嘴里出来，这种人爱讲话，乱讲话，没有经过

大脑思考。第三个人从耳朵听进去，然后默默记在心里。这个故事告

诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人，但一定是一个善于倾

听的人，一个把听到的东西记在心里的人。

三、谁听我说说。

案列

小明在开学后的第一次数学考试中考砸了，被父母训斥了一个晚

上。第二天，小明在郁闷中度过了上午的四节课。午饭后，回到教室，

看到了他的好朋友丁丁，小明就对他说自己昨天在家受到父母的责骂

后感到郁闷的事，想让好朋友安慰一下自己。而丁丁却显得心不在焉，

不时地转笔、抖脚、看书、与别的同学打招呼。小明对丁丁的这种态

度很失望，心里更郁闷了,马上转头走了。

1、小明为什么转头就走

2、学生讨论

3、老师小结

四、请欣赏心理小短剧。

在教师指导下表演小品。

小品一：教师请一名同学讲一件自己开心的事。学生在讲话时，

同学B东张西望，似乎在寻找某物品，或打断对方谈话，学生讲完了，

b追着问：“你刚才讲什么？再说一遍。”

小品二：师生分别表演讲话者和倾听者，学生讲述自己有什么爱

好，老师认真的听，并作回应。

请同学们谈谈假如你是其中的说话者或者倾听者，你会有什么样

的感受。

教师小结：当人们认真倾听我们说话时，对我们来说就是一份特

殊的礼物，做个积极的倾听者，你就会有更多的朋友。

五、教师讲解基础知识

记得以前曾经听过一个小故事：“一个小孙子问爷爷：为什么人

有两只眼睛、两个耳朵，两只手，却只有一张嘴巴呢？你知道爷爷是

怎么回答的吗？（爷爷告诉小孙子：这是让人要多看，多听，多做，

少说话呀。”）那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢？下面介绍几

个要点：

A、注意眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内

容上。不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法。

B、接受用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不一定赞同对

方的观点，仍要保持尊重的态度，可以适时加入一些表示听清楚的短

语，如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。

C、引深话题