第1课 基本形体切挖（教案）人教版 美术六年级上册.docx

第1课基本形体切挖（教案）人教版美术六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

第1课基本形体切挖（教案）

人教版美术六年级上册

本节课我们将学习以下内容：

1.了解基本形体切挖的基本概念和技巧。

2.掌握运用切挖方法创作立体的纸雕作品。

3.学习运用不同的切挖手法，如直线切挖、曲线切挖、组合切挖等。

4.通过观察、实践，提高空间想象力和动手能力。

教材关联章节：六年级上册第二章《纸雕艺术》第一节《基本形体切挖》。

核心素养目标

1.提高审美鉴赏能力：通过学习基本形体切挖，培养学生对立体造型美的感知和鉴赏能力。

2.增强创新能力：鼓励学生在切挖实践中，探索新的表现手法，激发创新思维。

3.培养空间想象力：通过观察、实践，提高学生对立体形态的空间想象力，为创作奠定基础。

4.提升动手实践能力：让学生动手制作切挖作品，培养实际操作能力和解决问题的能力。

5.增强团队协作能力：在小组合作中，培养学生沟通、协作的能力，共同完成作品。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握基本形体切挖的技巧。

2.运用切挖方法创作具有美感的立体纸雕作品。

难点：

1.空间想象力和立体表现能力的提升。

2.创新切挖手法，体现个性化创作。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范和图示讲解，直观展示切挖技巧，帮助学生掌握基本方法。

2.提供多种参考作品，引导学生观察、分析，提高空间想象力和立体表现能力。

3.鼓励学生尝试不同的切挖手法，进行实践探索，激发创新思维。

4.组织学生进行小组讨论和分享，互相学习，共同解决创作过程中遇到的问题。

5.教师针对性指导，关注个体差异，帮助学生突破难点，提高创作水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图示，讲解基本形体切挖的理论知识，使学生易于理解。

2.示范法：教师现场演示切挖技巧，让学生直观学习并模仿实践。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，提高学生的参与度和思考能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示切挖技巧和优秀作品，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.互动软件：利用教学软件进行互动操作，让学生在游戏中掌握切挖方法，提升学习效果。

3.实物展示：展示实体纸雕作品，让学生近距离感受立体造型美，激发创作灵感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料（PPT、视频等），要求学生了解基本形体切挖的概念和简单技巧。

-设计预习问题：围绕“基本形体切挖的特点与应用”，设计探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生对切挖技巧有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解基本形体切挖的基本概念。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，例如“如何运用切挖技巧创作纸雕？”并记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触重难点内容。

-培养学生的自主学习能力和对立体造型的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的纸雕作品，激发学生对基本形体切挖的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解切挖技巧，结合实际作品分析，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和动手实验，如“切挖创意练习”，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：及时解答学生在实践中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何将切挖技巧应用于创作。

-参与课堂活动：在小组内讨论切挖方法，动手尝试制作纸雕作品。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，加深学生对切挖技巧的理解。

-实践活动法：通过动手实践，突破创作难点，提升空间想象力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解切挖技巧，掌握创作方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置创作一幅立体纸雕作品的作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站等资源，供学生深入了解纸雕艺术。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

学生活动：

-完成作业：独立完成一幅立体