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七年级下册语文第七课谁是最可爱的人笔记

【作者简介】

魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人，诗人、作家，代

表作有长篇小说《东方》、通讯集《谁是最可爱的人》、散文《我的

老师》等。

【写作背景】

本文是建国初期一篇影响很大，传诵广泛的优秀通讯。写的是

1950——1951年抗美援朝战争最艰苦阶段，志愿军战士英勇反击美

国侵略军的英雄事迹。1950年6月25日，朝鲜半岛由于领土争端，

爆发了朝鲜战争。10月25日我国志愿军跨过鸭绿江，抗美援朝，保

家卫国。作者在前沿阵地上采访了3个月，他亲眼看见了战士们杀敌

的无畏:亲身感受了敌人巨炮的轰鸣。他踏过被炮弹深翻过的阵地，

手握过鲜血浸透的泥土。从朝鲜回来是1951年2月，前方将士的英

雄气概强烈地震撼着他，他急切地想让祖国人民了解自己的儿女是怎

样的英勇和顽强。魏巍说，《谁是最可爱的人》这个题目不是硬想出

来的，而是在朝鲜战场上从激动的心里跳出来的。

【课文中心思想】

本文通过对志愿军战士英雄事迹的叙述，歌颂了他们忠于祖国、忠于

人民的高贵品质，不怕苦、不怕牺牲的英雄气质和伟大的爱国主义、

国际主义精神，赞扬了他们是最可爱的人，激励大家热爱最可爱的人。

【课文段落划分】

本文通过三个典型事例的描述，高度赞扬和热情歌颂了志愿军战士的

高贵品质，深刻地说明了志愿军战士是我们最可爱的人。全文可分为

三部分:

第一部分(1——3自然段):抒情议论点明主旨:

我们的战士是最可爱的人。

第二部分(4——14自然段):选取典型事例揭示主旨:

①松骨峰战斗:写其英雄主义——抗美

②火海救小孩:写其国际主义——援朝

③防空洞谈话:写其爱国主义——保家卫国

第三部分(15自然段):抒情议论深化主旨——赞美他们确实是我们最

可爱的人。

课文解析：

一、内容主旨：本文通过叙述志愿军战士在抗美援朝的三个典型事

例，深刻地揭示了他们的崇高思想境界，歌颂了他们的革命英雄主

义、国际主义和爱国主义精神，热情赞美了志愿军战士是最可爱的

人。

二、段落结构：

第一部分（1-3）从切身感受提出志愿军战士是最可爱的人。

第二部分（4-13）用三个典型事例表现了志愿军战士崇高的思想

品质、说明他们是最可爱的人。

第三部分（14、15）：联系我们的幸福生活，号召人们热爱志愿

军战士，因他们确实是我们最可爱的人。

三、课文分析

第一部分

1在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着。我的思想感情的潮

水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。

句析：三个分句，层层递进，热切地表述了自己的感受。

但我最急于告诉你们的，······

“急于”一次表明作者内心的急切，迫切地想和大家分享自己的感受。

2谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的

人。

句析：自问自答，用设问的修辞手法指出“我们的战士”是“最可爱

的人”，引起读者的注意。

3···他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧

和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地魅

力和宽广！

句析：运用排比句，从四个方面概括了战士的精神面貌，抒发了作

者对战士的无比敬仰、热爱之情。

第二部分

4

5···这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小

山岗，阻住敌人。

“匆匆”表示时间紧迫，准备不足；“很低的”“光光的”写出地形的不

利。这些修饰词语，预示着战斗的激烈、艰苦。

敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这

个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把

这个阵地烧红了。

句析：32架，十多辆、汽油弹等描写将敌人的凶顽表现的淋漓尽

致。

这场激战整整持续了8个小时。

词语理解：“整整”强调了时间之长，表现了战斗的艰苦。

这时候，勇士们是仍然不能后退的呀，他们把枪一扔摔，向敌人扑

去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也罢

占领阵地的敌人烧死。······据这个营长告诉我，战后，这个连的阵

地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔的满山都是。烈士们的遗体，

保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐

住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有

一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死

在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，吐了一地。另一个战士，嘴里还衔

着敌人的半块耳朵。

词语理解：“摔”“扑”“抱”“掐”“摁”“衔”等动词，准确而生动地写出

志愿军战士