人教版二年级数学上册《.表内乘法(二) 7的乘法口诀》优质课教案_10.pdfVIP

《7的乘法口诀》教学设计

教学内容：人教版小学数学二年级上册教科书第72页的内容。

教学目标：

1.利用学生已有知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制

过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。

2.掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀

的能力。

3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识

的兴趣。

学情分析：

本单元内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌

握了26的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的，它

既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内

除法和多位数乘、除法的基础。在知识内容和学习方法衔接上起着承

上启下的作用。所以，在本单元的学习过程中，一定要唤起学生已有

的知识经验，利用知识的类比推理，自主探索7的乘法口诀。使学生

在实际应用中进一步领会运算的意义，积累解决问题的经验和策略，

提高分析问题、解决问题的能力。总之，乘法口诀是小学数学最基础

的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。

教学内容分析：

学生只有在自己原有认知结构的基础上学习和探索新知识，并将

新知识与已有知识经验建立联系，形成知识的结构化，才能形成对知

识深刻的理解。7的乘法口诀是通过向学生展示实物（七巧板），让

学生有了初步的概念，明确了一副七巧板是七块拼板组成的，知道用

一副七巧板去任意拼摆一个图案是用了1个7，有了连加的要求后，

用列表的方式呈现了7的连加结果，让学生体会相邻两格块数之间的

关系，让他们在合作，交流，探究的过程中将7的乘法口诀填写完整。

并交流、展现编制和记忆乘法口诀的方法。最后，教师进行系统而有

条理的小结。这样的安排，由具体情境引出乘法问题，充分利用学生

学习26的乘法口诀获得的经验和思路，放手让学生自己编乘法口

诀，并将过程展现在教材上，从而深化学生经历的乘法口诀的产生过

程，调动原有的编制乘法口诀的经验，并促使学生在脑中进行整理和

反思，进而在教师的引导下逐步形成编制7的乘法口诀的方法和策

略。从总体上来看，教材的内容逐步提高了抽象程度，更加突出了连

加的结果，即乘法口诀中的积，为学生更好地记忆乘法口诀作好了铺

垫。

教学重点：

让学生利用已有的知识经验和类比推理，自主探索和编制7的乘

法口诀，掌握7的乘法口诀的特征，理解7的乘法口诀的意义。

教学难点：

掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，提高灵活运用口诀的能力。

教学准备：

多媒体电脑软件，练习习题等。

教学过程

（一）自主探索，总结规律

1.引入

教师：我们学校以七巧板文化来打造七彩校园，七巧板是一种能任意

组合，形成不同图案的有趣拼图，下面，我们一起来看看。

教师出示如下用七巧板拼成的图。

教师：这是同学们用七巧板拼成的图案，都拼成了什么？

教师：拼一个图案要用几块拼板？是几个7？怎样列乘法算式？你能

编一句乘法口诀吗？

教师虽学生回答板书如下。

1个7是71x7=77x1=7一七得七

教师：拼两个图案要用几块拼板？是几个7？对应的乘法算式和乘法

口诀是什么？

教师继续完成相应板书。

教师：像这样，同学们能根据这7个图案试着编出其他的7的乘法口

诀吗？

2.合作探究，编制口诀

教师在学生合作学习前，在上图下方呈现如下表格，让学生进行记录。

图案个数1234567

拼板块数7

表示的意义乘法算式乘法口诀

1个7是（7）1x7=77x1=7一七得七

2个7相加是（14）2x7=（14）7x2=（14）二七（十四）

3个7相加是（）3x7=（）7x3=（）三七（）

4个7相加是（）4x7=（）7x4=（）四七（）

5个7相加是（）5x7=（）7x5=（）五七（