辽海版小学美术五年级上册表格式教案.doc

辽海版五年级美术上册表格式教案

辽海版五年级美术上册全册教案设计

（表格式）

教者：

单位

辽海版五年级美术上册表格式教案

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教学计划

教学目标

在生活经验和美术经验的相互作用与转换中，获得用美术的方式表现和美化生活的能力。体验了解和反思人类情感如何丰富了艺术的创造与表现，提高审美情趣，达到身心和谐与愉快。

学会认识并领会不同地区与时代艺术符号的文化含义。

教学重点、难点

喜欢一两种当地的民间艺术，有兴趣收集或拍摄当地的风光照片，能自豪的做简单介绍，尝试运用简单的描绘、涂染、折叠、编织、雕塑、拓印等方法设计制作平面的、成立体的、可供观赏的作品。装饰美化身边环境。

提高学生音乐能力办法

充分利用多媒体等教学手段，激发学生学习美术的兴趣，引导学生用细心、创新地完成自己的美术作品。

在教学中注意不失时机地引导和点拨。

因材施教措施

对于在绘画方面有特长的学生鼓励多画，并及时给予鼓励。举办各种学生作品展览，激发学生的学习兴趣。

对于不擅长美术的学生要有耐心，并细致地指导和帮助。

美术活动安排

作业展览。

课外活动小组。

课时分配及其它

本学期每周2课时。16周课共计32课时。其中造型表现20课时，设计应用7课时，欣赏评述

1课时，综合探索4课时。

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总课时1教师张婷婷年级

总课时1教师张婷婷

教学目标：

让学生充分理解构图在绘画中的重要性，无论是哪个绘画种类，都离不开构图的学习和研究。构图的安排和处理直接影响内容的表现，培养学生统一安排的意识。

学习重点、难点：

理解构图的含义及作用。

构成画面的各种因素与画面的结构之间的密切关系。

教学准备：

构图范画，取景框。

教师活动

一、欣赏交流

欣赏图片

1、教师出示课件图片。

过程与方法

学生活动

一、欣赏交流

欣赏图片

1、学生欣赏。

2、学生介绍画面内容，谈感受。

3、教师小结，并导入新课，板书课题。

二、讲授新知

1、教师出示三幅作品。

提问：对这三幅画面有何感受。

教师补充小结

（1）第一幅画面，人像位置虽然在正中间，但给人感觉不平衡，不舒服。

（2）第二幅画面，人像前面的空间变小了，给人感觉堵塞不畅，窒息。

（3）第三幅画面，将人像后移，使人面前空间加大，这样安排人像的位置，使人感觉很舒服。

二、讲授新知

1、学生欣赏作品。

指生介绍画面并回答问题。

2.介绍构图。2.介绍构图。

辽海版五年级美术上册表格式教案

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（2）教师小结：上面我们看到物象怎样安排才舒服，这就是构图。

（3）教师出示一幅风景画。

（1）请学生读美术书第4页上面的一段话。

（3）请一名学生到前面拿着取景框在风景画上上下下移动观察景物的变化，继续感受构图的重要作用。

三、表现实践

1、教师出示范画。

演示对这幅范画，用不同的分割方法来截取它的局部，而使每个局部都可以成为一幅好看的画面。

四、总结评价

1、师总结本节课学习内容。

板

板书设计板绘教学回顾

三、表现实践

1、学生欣赏。

2、学生实践：对教师选择的图片，自由分割和组合，反复练习

四、总结评价

2、学生欣赏。

取景与构图

风景画教师范画

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总课时2教师张婷婷年级

总课时2教师张婷婷

教学目标：

让学生认识到构图是绘画的结构。画面中的形象以构成形象的点、线、面、明暗、色彩等所有造型要素都是构成画面的因素，每一种因素在进行构图时都要认真分析和研究，统筹安排。

学习重点、难点：

理解构图的含义及作用。

构成画面的各种因素与画面的结构之间的密切关系。

教学准备：

构图范画。

过程与方法

教师活动学生活动

一、复习导入

1、教师提问：什么是构图？

教师小结：构图是指任何把人、景、物安排在画面中以获得最佳布局的方法，是把形象结合成画面的方法。

2、教师提问：构图有什么作用？

3、教师导入新课，板书课题。

一、欣赏交流

1、学生回答。

2、学生回答：构图直接影响画面的好看与否。

二、探究学习

1、教师出示范画。

教师引导学生：在一幅画中除了物象位置的安排之外，还有那些因素决定画面是否好看？

教师小结：当我们在之上画下第一笔的时候，构图就悄悄的出现在眼