教学设计——中职语文高教版（2023）基础模块 上册第二单元三 《林黛玉进贾府》.docx

教学设计——中职语文高教版（2023）基础模块上册第二单元三《林黛玉进贾府》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教学设计——中职语文高教版（2023）基础模块上册第二单元三《林黛玉进贾府》

教学内容

本节课为中职语文高教版（2023）基础模块上册第二单元三《林黛玉进贾府》。教学内容主要包括以下部分：

1.理解《红楼梦》的作者曹雪芹及其创作背景。

2.分析《林黛玉进贾府》这一章节的情节梗概。

3.掌握文中主要人物林黛玉、贾宝玉的性格特点。

4.领悟文中描绘的贾府建筑布局、礼仪习俗等社会背景。

5.分析文中使用的修辞手法和表达技巧。

6.感受文中的人物关系和情感变化，理解作者对封建社会的批判。

核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，培养对经典文学的兴趣和审美情趣。

2.增强学生的文化理解力，理解并传承中华优秀传统文化。

3.培养学生的批判性思维，通过对文本的深入分析，形成独立的价值判断。

4.提高学生的语言表达能力，通过讨论和写作，准确表达对文本的理解和感受。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《林黛玉进贾府》的情节发展及人物性格特点。

2.理解文中反映的封建社会文化背景和礼仪习俗。

3.分析文中的修辞手法和表达技巧。

难点：

1.理解并分析林黛玉复杂的心理变化。

2.掌握贾府建筑布局与封建等级制度的关联。

解决办法：

1.通过制作人物关系图和时间线，帮助学生梳理故事情节和人物性格特点。

2.利用多媒体展示贾府的建筑布局，结合历史资料，讲解封建社会的礼仪习俗。

3.引导学生关注文本中的修辞手法和表达技巧，通过小组讨论，共同分析其效果。

4.对林黛玉的心理变化进行分阶段讲解，结合具体文本内容，引导学生深入理解其内心世界。

5.通过课后作业和小组讨论，巩固学生对贾府建筑与封建等级制度关系的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师概述《林黛玉进贾府》的背景和情节，然后引导学生进行深入讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演林黛玉、贾宝玉等角色，体验人物情感和角色关系。

3.利用多媒体展示贾府平面图和古代礼仪视频，增强学生对文本情境的直观感受。

4.开展案例研究，分析文中的经典片段，探讨其文学价值和历史意义。

5.使用互动式白板，记录学生的思考过程和讨论结果，促进知识内化。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将继续学习《红楼梦》中的经典章节——《林黛玉进贾府》。请大家回忆一下，我们之前学习了哪些内容，对《红楼梦》有了哪些了解？

-（学生）我们学习了《红楼梦》的作者曹雪芹，以及书中的主要人物和一些故事情节。

2.复习回顾

-（教师）很好。现在请大家翻开课本，我们一起来回顾一下《红楼梦》的基本情况。请一位同学简要介绍一下《红楼梦》的背景和主要人物。

-（学生）介绍《红楼梦》的背景和主要人物。

3.情节梳理

-（教师）接下来，我们将重点学习《林黛玉进贾府》这一章节。请大家先自主阅读这一部分，注意梳理故事情节，理解林黛玉进贾府的经历和感受。

-（学生）阅读并梳理故事情节。

4.分析人物性格

-（教师）现在，我想请大家分享一下你们对林黛玉这个角色的理解。她有哪些性格特点？在进贾府的过程中，她的心理有哪些变化？

-（学生）分享对林黛玉性格的理解和心理变化的分析。

5.探讨全文侧重点

-（教师）很好，我们刚才讨论了林黛玉的性格和心理变化。现在，让我们来探讨一下这一章节的侧重点。首先，请大家注意到贾府的建筑布局和礼仪习俗。这些内容在文中是如何体现的？它们对故事情节和人物性格有何影响？

-（学生）分析贾府建筑布局和礼仪习俗的体现及影响。

6.分析修辞手法

-（教师）接下来，我们来分析一下文中的修辞手法。请大家找出几个典型的修辞例子，讨论它们的作用和效果。

-（学生）找出修辞例子，分析其作用和效果。

7.小组讨论

-（教师）现在，请大家分成小组，针对以下问题进行讨论：林黛玉进贾府的过程中，她与贾宝玉的关系是如何发展的？这一关系对整个故事有何意义？

-（学生）小组讨论，分享讨论成果。

8.角色扮演

-（教师）接下来，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分别扮演林黛玉、贾宝玉等角色，通过情景再现，体验人物情感和角色关系。

-（学生）进行角色扮演。

9.总结与反思

-（教师）同学们，通过今天的学习，我们深入分析了《林黛玉进贾府》这一章节。现在，请大家分享一下你们的收获和感悟。你们认为这一章节对你们有什么启示？

-（学生）分享收获和感悟。

10.布置作业

-（教师）最后，我给大家布置一个作业。请大家结合今天的学