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三年级数学上册教案1.计算经过时间28人教版

教案：计算经过时间

教学内容：

本节课的教学内容选自人教版三年级数学上册第28页，主要包括

如何计算经过时间。学生将学习如何根据给定的起始时间和结束时间

计算经过的时间段。

教学目标：

1.学生能够理解经过时间的概念，知道如何用小时、分钟和秒来

表示经过的时间。

2.学生能够通过观察和操作，找出计算经过时间的方法。

3.学生能够在实际情景中运用所学的知识，解决与经过时间相关

的问题。

教学难点与重点：

1.教学难点：学生如何将时间换算成统一的单位，如分钟或秒，

以便进行计算。

2.教学重点：学生能够根据给定的起始时间和结束时间，正确计

算出经过的时间段。

教具与学具准备：

1.教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片。

2.学具：学生课本、练习本、铅笔、尺子。

教学过程：

1.引入：通过一个实际情景引入本节课的主题，例如：“假设你

从家出发去学校，走了20分钟，然后在学校上了40分钟的课，请问

你从家到学校总共花了多少时间？”让学生思考并回答。

2.讲解：

a.在黑板上展示一个起始时间和结束时间，例如：“8:00

8:40”，让学生观察并思考经过的时间。

b.引导学生发现，可以通过结束时间减去起始时间来计算经

过的时间，例如：“8:408:00=40分钟”。

c.解释如何将时间换算成统一的单位，如分钟或秒，以便进

行计算。例如，将小时换算成分钟，可以将小时乘以60。

3.练习：

a.让学生分组合作，互相练习计算经过时间。例如，一组给

出起始时间和结束时间，另一组计算经过的时间。

b.让学生在练习本上完成课本上的相关练习题。

板书设计：

1.板书题目：“计算经过时间”。

2.在黑板上展示一个起始时间和结束时间，例如：“8:00

8:40”，并计算出经过的时间。

作业设计：

1.题目1：计算下列时间的经过时间。

a.起始时间：9:00，结束时间：9:30

b.起始时间：10:00，结束时间：10:45

2.题目2：小明从家出发去学校，走了25分钟，然后在学校上了

40分钟的课，请问小明从家到学校总共花了多少时间？

课后反思及拓展延伸：

1.课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生观察和操作，找

出计算经过时间的方法。学生在练习中能够运用所学的知识，解决与

经过时间相关的问题。但部分学生对于时间换算还不够熟练，需要在

今后的教学中加强练习。

2.拓展延伸：让学生思考如何在实际生活中运用计算经过时间的

方法，例如安排时间、规划行程等。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。让学生

理解经过时间的概念并能够用小时、分钟和秒来表示经过的时间是一

个难点。学生可能对时间单位之间的换算不够熟悉，因此，我需要设

计一些教学活动来帮助学生理解和掌握这个概念。

第二个重点是让学生能够根据给定的起始时间和结束时间，正确

计算出经过的时间段。这个过程中，学生需要掌握如何将时间换算成

统一的单位，如分钟或秒，以便进行计算。这同样可能是一个难点，

因为学生可能不清楚如何进行时间单位之间的换算。

在教学过程中，我需要关注学生的理解情况，并提供必要的指导

和帮助。例如，我可以通过展示实例，让学生观察和操作，找出计算

经过时间的方法。我还可以设计一些练习题，让学生在实际操作中运

用所学的知识，解决与经过时间相关的问题。

对于板书设计，我需要清晰地展示题目和计算过程，以便学生能

够清楚地理解和跟随。

在作业设计中，我需要提供一些实际的例子，让学生运用所学的

知识进行计算。同时，我还需要设计一些综合性的练习题，让学生能

够在实际情景中运用所学的知识。

在课后反思及拓展延伸中，我需要思考如何在实际生活中运用计

算经过时间的方法，以及如何让学生更好地理解和掌握这个概念。我

还需要考虑如何在今后的教学中加强学生的练习，以便他们能够更加

熟练地运用所学的知识。

总的来说，我需要关注学