TTT进阶课程：课程开发与教学研究.pdfVIP

TTT进阶课程：课程开发与教学研究

TTT进阶课程：课程开发与教学研究

培训讲师：

杨文利

培训时长：

12H

课程介绍：

博学者未必都能成为好老师，但没有好内容，一定不是称职的老

师。培训师应该是自信的，而自信的来源最重要的应该是充分的课前

准备和严谨的课程内容。如何针对企业的培训需求进行课程开发？如

何将课程中的难点和重点很好地演绎出来？五花八门的教学方法应如

何运用？优秀的培训师往往一手抓培训内容、一手抓受训对象，将内

容与授课方法融会贯通，轻松将课程内容成功分享给学员。

杨文利老师结合自身多年的教学经验，总结了适合课程开发和教

学研究的十余种工具，如：鱼骨图分析法、思维导图法、头脑风暴法、

团队列名法、甘特图、世界咖啡汇谈法、5WHYS分析法和亲和图分析

法等，现场引导学员一步步将课程内容的框架搭建起来，更是针对不

同的教学内容确立了适合的教学方法。用项目管理的意识来对待培训

课程的开发，通过大量的现场练习和激烈的小组讨论，严谨且专业地

为企业提供最有利的智慧支持！

内容概要：

一、企业内培训实施的流程

（一）产生培训需求

1、主动发现培训需求

2、被动接受培训需求

（二）需求申报

（三）确定授课老师

（四）确认课件：详见第二部分内容

（五）落实时间、地点和受训对象

（六）宣贯、组织和协调

（七）实施培训

（八）培训效果评估和反馈

（九）培训标准化课件制作

二、标准化培训课件制作流程

（一）确认培训需求

（二）搜集培训信息

（三）整理培训思路

（四）制作培训大纲

（五）确定授课方法

（六）设计授课节奏

（七）制作培训课件

（八）完善和调整课件的局部细节三、培训需求调研

（一）问卷调研

（二）绩效分析法

（三）头脑风暴法

（四）世界咖啡汇谈

（五）岗位胜任力模型分析

（六）电话访谈法

（七）关键事件法

（八）经验判断法

（九）专业测评法

（十）新媒体信息分析法

（十一）行为观察法

（十二）确立培训主题的六大思路

1、体现培训内容

2、新颖别致

3、激发好奇心

4、反应受训对象

5、体现受训行业

6、展现培训目标

四、培训内容的内在逻辑和理论基础

（一）从What到Why，再到How

（二）5WHYS分析法

（三）鱼骨图分析法

（四）思维导图的妙用

（五）培训主题的逻辑展现

（六）第一级主题的理论基础

（七）第二级主题的案例分析

（八）第三级主题的实操性和针对性

（九）整体培训内容的要求

1、专业系统

2、严谨科学

3、逻辑清晰

4、结构完整

5、案例充沛

五、难点和重点的教学方法设计

（一）了解成人学习的三大特点

1、被动学习

2、兼顾工作

3、家庭和社会等因素的干扰

（二）行为主义及其在教学中的应用

1、六种感觉立体刺激学员

（1）关注学员的听觉：语音语调、音频和抑扬顿挫

（2）关注学员的视觉：自身形象、手眼身法、PPT和教具

（3）关注学员的感觉：同理心、微笑和现场客观物理环境

（4）关注学员的思考：提问、引导和启发

（5）关注学员的触觉：教具或类比

（6）关注学员的嗅觉：教具或类比

2、学员能够记住的五类内容

（1）开头的内容

（2）结尾的内容

（3）重复的内容：主题不变、话题新鲜

（4）特别的内容：教学的创新

（5）类比的内容：用既有的知识理解新知

3、实操类内容授课的四部曲

（1）理论和知识点的讲解

（2）现场示范

（3）全员练习

（4）指导、纠偏和正向评价

（三）认知主义及其在教学中的应用

1、认知主义的原理和内涵

2、教学案例分析和启发

3、切实提出你心中的困惑

4、通过上述工具找到答案

（四）解构主义及其在教学中的应用

1、解构主义的原理和内涵

2、教学案例分析和启发

（1）难点和重点的汇总

（2）教学任务的设定

（3）教学问题的导引

（4）过程支持和启发

（五）教学方法十二招

1、讲授法

2、实时提问法

（1）提问的技巧和时机

（2）提问