中班《谁吃了我的苹果》教案.pdf

篇一：中班教案--《是谁嗯嗯在我的头上》

中班教案--《是谁嗯嗯在我的头上》

一、活动目标：

1、了解动物的嗯嗯是不一样的，学会用语言来表达。

2、感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。

3、理解文明习惯，不能随地嗯嗯。

二、活动准备

多媒体课件

三、活动过程：

1、阅读书名，引起阅读的兴趣

师：你看到了什么？书的题目《是谁嗯嗯在我的头上》。谁知道嗯嗯是什么东西吗？

我们一起来看看，小鼹鼠的头上为什么会有嗯嗯呢？到底是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？如果你

是小鼹鼠，嗯嗯在你的头上，你会怎么想？

2、当小侦探-

师：现在请你们来当小侦探，查一查这嗯嗯到底是谁的？（讲诉故事段a）师：

根据小鼹鼠找到的线索，你觉得谁最有可能？为什么？

3、回忆嗯嗯

我们来回忆一下鸽子的嗯嗯是什么样子的？你觉得会是鸽子吗？

再来回忆一下马先生的嗯嗯是什么样子的？你觉得会是马先生吗？

依次说说野兔、山羊、奶牛、猪。

总结：鸽子的嗯嗯是白色的，吗的嗯嗯像马铃薯一样大大的，兔子的嗯嗯像豆子一样……

哎呀！没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的，小鼹鼠有点泄气了！

4、请帮手

平常谁最喜欢子在嗯嗯上飞来飞去了？（苍蝇）苍蝇是怎样帮助小鼹鼠的呢？我们

子阿莱听下面的故事。（故事段b）

总算找到是谁干得了，这个时候如果你是小鼹鼠，你会怎么做？如果你是大狗，你

怎么做？我们再听听故事，他们是怎么解决的？（段c）

5、完整的听一遍故事

这个故事可真有趣，我们现在完整的来听一遍故事。（动画《是谁嗯嗯在我的头上》）

6、联系生活经验延伸

1、想一想有什么办法能让我们身边的小动物不到处嗯嗯？

2、这本书可真有趣，它让我们知道了不同的小动物的嗯嗯也是不相同的，想要再了解别

的小动物的嗯嗯吗？那我们现在可以回去查查图书，课后再来讨论把！

篇二：《是谁嗯嗯在我的头上》中班教案(郝玉洁)

绘本《是谁嗯嗯在我的头上》

南京小星星双语幼儿园郝玉洁

活动目标：

1、初步理解绘本所表达的内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，知

道不同动物的嗯嗯是不一样的。

2、尝试运用观察、比较、猜测、自主阅读等方法了解故事内容，提高参与阅读的

积极性。

3、愿意与同伴分享自己的想法，体验阅读活动带来的快乐。

活动准备：

《是谁嗯嗯在我的头上》ppt、鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪的图片以及它们粪便的

图片

活动过程：

一、运用书中相关的动物与动物粪便的图片，进行猜测配对游戏、引起幼儿的兴趣，幼

儿进行自主阅读。

1、师：今天，老师带来了一些动物朋友，都有谁呢？（出示各种动物图片，幼儿自由说）

2、师：图上有鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪。我这里还有六张动物便便的图片，请

你找找那个是他们的便便，谁来试一试？（请个别幼儿配对），你是这么猜的，有和他不一样

的吗?

3、出示图画书封面，引导幼儿观察。

师：你们都找对了吗？答案就在这一本很有意思的书中。观察封面，这个故事有个很奇

特的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》，猜猜“嗯嗯”是什么意思？（幼儿猜测）原来“嗯嗯”

就是大便的意思。

4、师：你在封面上找到“嗯嗯”了吗？在什么地方？嗯嗯在小鼹鼠的头上，它的心情会

怎样？（幼儿自由表述）

5、师：是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？小鼹鼠去问了哪些动物？动物们的嗯嗯又是什么样的

呢？接下来请你自己到书中寻找这些答案。教师提出阅读图书的要求。

6、幼儿自主阅读、教师巡回观察。

二、细致观察，师生共同阅读

（一）、观察故事前半部分p1—14页，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇

事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的。

1、第一页、二页：

师：是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？小鼹鼠去问了哪些动物？动物们的嗯嗯又是什么样的呢？

我们一起来看这本书。

师：有一天他从地下钻出来??事情发生了。发生了什么事呢？“嗯嗯”是什么样的？（长

长的，土黄色的嗯嗯）

师：小鼹鼠是什么表情？他会说些什么？我们来学一学小鼹鼠的动作。小鼹鼠气得大叫：

“搞什么嘛！是谁嗯嗯在我的头上？”有一个影子??看不清楚到底是谁？你觉得那是谁的影

子？（