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分析说明题解题技巧

一、题型特点

分析说明题，一般是分值较大，要求较高的题目。这类题目具有材料丰富、知识综合

等特点，常以国家政治、经济、文化建设中的重大热点问题，或社会生活中与中学生密切相

关的热门话题为背景材料，考察学生理解教材知识程度和运用教材知识分析解决问题的能

力，对知识的掌握与运用、思维能力水平都有较高要求。答题时一般要求考生结合背景材料，

运用所学知识回答问题。

二、题型突破

题型一：材料演绎型

这种类型的题目，背景材料一般由一段或几段文字组成，主要是要求学生运用教材知识，

对背景材料做出合理的说明和解释，重在考查学生的阅读理解能力。解答这类题目，（1）要

认真阅读全部材料；（2）带着问题研读材料，对材料的信息进行筛选；（3）将有效信息回归

教材，明确所涉及的原理、观点是什么。

题型二：人物言行评析型

这种类型的题目，是指设置了一定的情景，并在情景中给出一定的言行，要求对这些

言行进行分析说明或谈看法，要求回答的角度要全面。解答此类题目一般步骤是：(1)认真

阅读案例,找出与解题的关键信息。(2)找依据。根据问题，找出法律依据。(3)亮观点，得结

论。

题型三：图表型

这种类型的题目，最大的特征就是以社会热点为背景，列举我国社会生活中的一些具

体数据，让学生解读试题提供的信息，其关键是要学会比较，通过横向比较或纵向比较来说

明事物的发展变化,从图表中看出变化和发展趋势，揭示事物之间的差距,然后去探讨发展变

化的原因,寻找解决问题的办法。

题型四：漫画型

这种类型的题目是通过直观生动、极富趣味和幽默感的漫画创设某种情景，从而引导

学生揭寓意、析现象、谈启示、提建议、说做法等，重在考查学生运用所学知识分析解决问

题的能力。解答此类题目的一般思路是：（1）认真观察漫画，弄清其思想内涵；（2）明确做

答范围和设问角度，寻根问宗，依题做答；（3）正确运用发散性思维和辩证思维方法，依据

知识之间的内在联系，创造性地组织答案。

三、例题分析

例1同学们在观看电视剧《钢铁是怎样炼成的》的时候，主人公那段著名的独白给同

学们留下了深刻的印象。“人最宝贵是生命。生命属于我们每个人只有一次。人的一生应当

是这样度过的：当他回首往事的时候，不应因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这

样，在临死的时候，他就能够说：‘我把整个的生命和全部的精力都献给了世界上最壮丽的

事业为人类的解放而斗争’。”

阅读上述材料，回答下列问题

（1）这段话告诉我们一个什么道理？

（2）你认为为什么这样的生命最具有价值？

（3）你准备怎样实现自己的人生价值？

例释解答此题，应抓住“是什么”“为什么”“怎么做”，结合“生命的意义在于奉献”、“生

命的价值要靠行动实现”来回答。人生的价值，体现在对他人、对社会的奉献之中。一个人

1

的能力虽然有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。

因此，解答第（1）问和第（2）问，要抓住人生的价值在于奉献这一主题。第（3）问，应

围绕生命的价值要靠行动实现来回答。

答案答：（1）生命的意义不在于长短，而在于它的内涵。（2）为人类、为社会做出贡献

的生命和人生，才是最具有价值的。（3）生命的价值要靠行动实现。我们要努力学习科学

文化知识，为将来做出贡献奠定坚实的基础。从日常生活的点滴小事做起，充分发挥自己

的潜能，做好自己的本职工作。

例2父母为让上初一的儿子小明学习更多知识，给他购买微机并上了网。小明趁父母不

在时，上网聊天、玩游戏，还浏览不健康内容。由于沉迷上网，他经常旷课逃学，荒废了学

业。班主任老师对他提出批评，并要求家长配合学校对其进行教育。小明家长了解情况后，

将小明暴打致伤。

试简要评析材料中人物的行为。

例释这是一道评析题，它综合考查学生分析能力和语言组织能力。解答本题的第一步是

要找出材料中的人物及其行为——小明父母为小明买微机、打伤小明，小明沉迷于上网、荒

废学业，班主任批评教育小明；第二步是将这些行为定性(对或错、合法或违法)；第三步是

找依据。

答案答：①父母让小明学习更多的知识，给小明购买微机，履行了父母抚养教育子女的义

务，也符合未成年人保护法的规定；将小明