日本侵华战争的开始 教学设计.docx

日本侵华战争的开始教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《日本侵华战争的开始》，具体包括九一八事变的发生、事变后中国民众的反应以及日本侵略者在中国犯下的大屠杀事件。

2.教学内容与八年级历史教材《中国近代史》第11章第1节“日本侵华战争的开始”有关联，通过分析九一八事变的原因、经过和影响，使学生了解日本侵华战争的起点，认识到日本侵略者给中国人民带来的深重灾难，激发学生爱国情怀。教学内容符合八年级学生的知识深度，与学生的已有知识相联系。

核心素养目标

培养学生历史思维、民族认同感和爱国主义精神，通过分析日本侵华战争的起因与影响，提高学生批判性思维和历史分析能力，增强民族自豪感和历史责任感。

重点难点及解决办法

重点：九一八事变的背景和影响，日本侵华战争的起始标志。

难点：理解九一八事变对中国及世界历史的影响，分析日本侵略行为对中国人民生活造成的具体危害。

解决办法：通过历史文献资料和多媒体辅助教学，直观展示九一八事变的经过，引导学生分析事变背后的历史原因和深层次影响。采用小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生理解中国人民的抵抗精神和战争的残酷性，从而突破难点，深化学生对历史的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-历史教材《中国近代史》

-多媒体教学设备

-九一八事变历史文献资料

-历史图片和地图

-教学视频片段

-小组讨论引导卡

-角色扮演道具

-互动式白板软件

教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于九一八事变的背景资料和预习问题，要求学生了解事变的基本情况。

-设计预习问题：设计问题如“九一八事变为什么会发生？”“事变对中国产生了哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群或在线平台，收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的资料，了解九一八事变的背景和影响。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示九一八事变的历史图片，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解九一八事变的背景、经过和影响，强调重点和难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析事变的原因和后果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解九一八事变的背景和影响。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析历史事件。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于九一八事变的深度分析作业，要求学生结合课堂内容，撰写分析报告。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、纪录片等资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂内容，完成深度分析作业。

-拓展学习：利用提供的拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的九一八事变的背景和影响。

-通过拓展学习，拓宽学生的历史知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。

知识点梳理

1.九一八事变的背景

-日本对中国的侵略野心

-国际环境：华盛顿会议后的国际秩序

-中国国内状况：军阀割据、国民党与共产党的对峙

2.九一八事变的经过

-1931年9月18日夜，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖的一段路轨，制造了柳条湖事件

-日本关东军以此为借口，炮轰沈阳城，攻占了中国东北部

3.九一八事变的影响

-中国东北三省的沦陷

-国内外舆论对事变的反应

-中国抗日民族统一战线的形成

-日本侵华战争的全面爆发

4.中国人民的反应与抵抗

-东北抗日联军成立