新统编部编版道德与法治五年级下册《我参与 我奉献》教学设计.pdfVIP

我参与我奉献

教学目标

1.懂得友善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们互相理解，互相尊重，社会将

会更加美好。

2.懂得社区中的每个成员既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建设者，社区中的每

个成员都要互相帮助，互相支持，才能让社区生活更有品质，更有温度。

3.了解什么是志愿者，懂得积极参与公益事业的意义及作用，引导学生积极参与公益事

业。

教学重难点

让学生懂得美好的公共生活需要每个公民的参与和奉献，引导学生与人为善、服务社

区，并尝试着参与公益事业。

教学过程

一、谈话导入

同学们，大家好！欢迎来到《道德与法治》空中课堂。在这个特殊的寒假里，面对疫情，

有太多的感动萦绕在我们心头。84岁的钟南山爷爷，72岁的李兰娟奶奶，以及数不胜数的医

生、护士们，都奋不顾身地投入到这场没有硝烟的战斗中，他们无私奉献，成了最美的逆行

者。除了这些战斗在一线的英雄，还有许多极其平凡的人们，也在用各种各样的方式参与这场

疫情阻击战，传递着爱与温暖。今天老师想和大家交流的话题就是《我参与我奉献》。

二、传递友善

1.你们看，这是老师前几天在网上看到的一则新闻（播放新闻视频）

2.新闻中的这对80后夫妻为执勤点的工作人员们提供了什么帮助？他们为什么要这么

做？——是的，这对夫妻免费为寒风中的执勤人员送上热乎乎的饭菜，只是想尽自己的一点心

意，让他们“暖和暖和”，并且说“会一直送到疫情结束为止，要让工作人员暖胃又暖心”。

3.执勤点的工作人员们吃着热腾腾的饭菜，又会有怎样的感受？

4.是的，这对夫妻的善举会让他们感受到来自社会的爱与支持，从而以更大的热情投入到

抗击疫情的工作中去。友善传递温暖与尊重，在公共生活中，每个人都不可能是一座孤岛，崇

尚“与人为善”向来是我们中华民族的传统美德。如果你留意，就会发现友善待人、守望相助

的事例层出不穷（快速出示多个类似新闻标题截图）。

5.（根据出示的截图内容）不管是为流浪汉送饭，买票让他回家；还是乡村医生冒着大

雪免费上门为病人治病；或是为帮失主找钱包而把剧场寻了两遍，等等等等，我们感受到的都

是爱与友善的传递。在公共生活中，如果人与人之间都能彼此关爱，互相帮助，我们的社会一

定会更加和谐与美好。

6.作为小学生的我们，也是社会大家庭的一份子，同样身处公共生活中，我们又可以为身

边需要关爱的人做些什么呢？来，让我们一起想想（出示情境题）：

情境1：遇到问路的外地人，我们可以。

情境2：去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以。

情境3：在公交车上遇到老人和孕妇，我们可以。

情境4：看到同学受伤时，我们可以。

……

7.等等，等等。同学们，勿以善小而不为，虽然我们能力有限，但是也可以用实际行动为

身边的人提供一些力所能及的关爱和帮助，为我们的生活增添正能量。

8.其实，为了给每个公民的美好生活提供有效保障，国家还制定了一系列的法律呢！（出

示法律条款）请同学们自己读读，你发现这些法律有哪些共同之处？

——是的，这些法律条款体现的都是对社会中弱势群体的利益保护。

9.我们的身边有弱势群体存在吗？我们又该怎样对待他们呢？

——对呀，他们需要人们更多的关爱，我们应该平等地对待他们，自觉维护他们的合法权

益，并给他们提供力所能及的帮助，尽到一个社会公民的应尽责任。

三、参与公益

（一）社区里的公益

1.（出示社区工作人员为隔离家庭服务的照片）同学们，你们知道这些图片中的是什么

人，他们在干什么吗？——对，他们是社区工作人员，正在为疫情中居家隔离的家庭送东西

呢！

2.老师班上的玲玲同学在这个假期中就有这样的温暖经历，让我们来听听她的讲述吧！

这个春节，因为去温岭外婆家过年，我和爸爸妈妈一回到奉化就被通知需要进行14天的

居家隔离。可是，因为外出多天，家里的日常用品以及蔬菜、食品都