2024-2025学年积极向上小学生德育教学设计探索.docx

2024-2025学年积极向上小学生德育教学设计探索

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计以2024-2025学年小学生德育教学内容为依据，结合我国教育部门对小学德育工作的指导要求，以及学生的年龄特点和认知水平，选取了与学生生活密切相关的主题进行教学。课程内容主要包括培养学生积极向上的心态、良好的学习习惯、健康的生活习惯以及良好的社交能力等方面。通过本课程的学习，使学生能够在道德、心理、行为等方面得到全面发展，为成为新时代积极向上小学生打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本课程旨在培养学生具备积极向上的核心素养，主要包括：道德素养、心理素养、学习素养和生活素养。道德素养方面，培养学生具备良好的道德品质和行为习惯，树立正确的价值观和人生观；心理素养方面，培养学生具备积极的心态和良好的心理调适能力，增强抗压能力和自信心；学习素养方面，培养学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，提高学习效率和学习成果；生活素养方面，培养学生具备健康的生活习惯和良好的生活方式，注重个人卫生和身心健康。通过本课程的学习，使学生在各个层面都能得到全面发展，成为具有积极向上核心素养的小学生。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）培养学生积极向上的心态：使学生认识到积极向上心态对个人成长的重要性，学会调整自己的心态，面对困难和挫折时保持乐观和积极。

（2）培养学生良好的学习习惯：引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、主动复习等，提高学习效率和成果。

（3）培养学生健康的生活习惯：使学生认识到健康的生活习惯对身心健康的重要性，学会合理安排时间、保持良好的作息、注重饮食卫生等。

（4）培养学生良好的社交能力：引导学生学会与人沟通、合作，培养良好的团队意识和交往技巧，提高人际交往能力。

2.教学难点

（1）如何帮助学生树立正确的价值观和人生观：学生在面对各种诱惑和困境时，如何引导他们做出正确的选择，树立积极向上的人生态度。

（2）如何培养学生自主学习能力：在教学过程中，如何引导学生摆脱依赖心理，培养独立思考和解决问题的能力。

（3）如何让学生将理论知识运用到实际生活中：学生在掌握一定的道德、心理、行为知识后，如何引导他们将这些知识运用到实际生活中，提高自身素质。

（4）如何培养学生的人际交往能力：在教学过程中，如何让学生掌握有效的沟通技巧，提高他们在人际交往中的自信心和能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动讨论法：通过分组讨论、角色扮演等方式，激发学生积极参与课堂，培养学生主动思考和解决问题的能力。

（2）案例教学法：选取贴近学生生活的案例，引导学生分析、讨论，使学生将理论知识与实际相结合。

（3）情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中体验和学习，提高他们的实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用课件、视频等多媒体资源，直观展示教学内容，增强课堂教学的趣味性。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，实现资源共享、互动交流，提高学生的自主学习能力。

（3）教学软件辅助：运用相关教学软件，进行课堂测试、数据分析等，提高教学效果和效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课程主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课程主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法