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初中化学课教案范文
初中化学课教案范文1
教学目标
1、了解什么是化学,认识到通过化学知识的学习进一
步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然,认识到化学
与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等
具体探究行为,培养学生良好的学习习惯和学习方法。
3、激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感,激发
学生对化学的好奇心和探究的欲望,让学生感触化学的魅
力、体会学习化学的价值。
教学重点
了解什么是化学,激发学生对化学的热爱之情、探究之
欲。
教学难点
了解什么是化学。
教学准备
教师准备:1、多媒体课件(内容包括“绚丽多彩的化学
世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自
主探究的Internet超级链接)2、实验相关器材及用品:试
管、烧杯、玻棒、白纸(用NaOH溶液书写“变化中学、探究
中学”后晾干)、NaOH溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀
盐酸等。
学生准备:收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、
药品等实物和相关的说明书、商标等,以及相关的现代高科
技信息资料。
教学设计
1、教学方法:收集资料、指导阅读、实验展示、讨论
交流、拓展探究
2、教学步骤:
3、活动与作业:
请你参考下列主题(任选一个或多个)或自拟,通过本节
课的学习,查询相关材料或自主上网有哪些信誉好的足球投注网站(可参考课件)、,
完成一篇小论文或自办、合办一期小报(报题目自拟,突出
个性、特色)进行交流:
①有关化学学科形成的历史
②化学在现代社会的应用举例
③探索学好化学知识的方法
④你最感兴趣的化学前沿知识
⑤你在日常生活中发现的化学知识
⑥其它(自拟)
点评
本课题是九年级学生系统地学习化学的第一课。谭老师
在教学中充分展示了现代化教学手段的魅力,“视频导入”
抓住了学生眼球,物质世界绚丽多彩的第一印象,浓缩了历
史的变迁、拓展了求知的视野。
教学中注意发挥教科书“图文并茂、以图代文”的特色,
培养学生“解读图文”的自学能力,通过互动实践的探究突
出化学学科的特点。教学中展示学生课前调查的信息,能较
好达到资源共享的目的。如此坚持下去,其深层次的教学意
义还在于让学生通过互动实践活动、资源共享展示等环节培
养他们的“合作”意识。
整个教学过程体现了让学生“从生活走向化学,从化学
走向社会”的理念。更可贵的是运用唯物辩证法、实践第一
性的观点向学生推介出学习化学的基本方法————变化
中学、探究中学。
初中化学课教案范文2
教学目标:
1、初步了解元素的概念,将对物质的宏观组成与微观
结构的理性认识统一起来。
2、了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确
写法,逐步记住常见27种元素符号。
3、初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的
工具,能根据原子序数在元素周期表中找到元素和有关该元
素的一些其他信息。
课题分析:
本课题包括元素、元素符号和元素周期表简介三个部
分。前面课程学生已经知晓元素是组成物质的基本成分,需
要结合原子结构知识,从微观结构的角度对元素进行比较确
定的概念定义,将物质的宏观元素组成与微观粒子构成的认
识有机统一起来。
1、元素概念是化学概念的教学难点,这里可以淡化概
念的具体教学,可以通过生活物品中元素组成的大量实例,
促进学生认识到元素是具有相同核内质子数的一类原子的
总称,只需了解决定元素的因素是核内质子数或核电荷数。
2、元素符号是国际通用的化学用语,是学习化学的基
本根据,因而是教学重点。要求学生了解元素符号的表示意
义,以课本列举27种元素为重点,包括每种元素的符号、
名称,做到会写、会读、会用。
3、简介元素周期表,让学生初步认识这个化学工具,
依据学生有限的知识基础,可以安排学生组织探究活动,从
原子序数查找一些元素的名称、符号、核外电子数、相对原
子质量,以及确定元素分类等信息,为今后的化学学习提供
方便,建立良好的使用学习工具习惯。
教学准备:
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