初中化学课教案范文.pdf

初中化学课教案范文

初中化学课教案范文1

教学目标

1、了解什么是化学，认识到通过化学知识的学习进一

步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然，认识到化学

与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等

具体探究行为，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

3、激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感，激发

学生对化学的好奇心和探究的欲望，让学生感触化学的魅

力、体会学习化学的价值。

教学重点

了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之

欲。

教学难点

了解什么是化学。

教学准备

教师准备：1、多媒体课件(内容包括“绚丽多彩的化学

世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自

主探究的Internet超级链接)2、实验相关器材及用品：试

管、烧杯、玻棒、白纸(用NaOH溶液书写“变化中学、探究

中学”后晾干)、NaOH溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀

盐酸等。

学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、

药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科

技信息资料。

教学设计

1、教学方法：收集资料、指导阅读、实验展示、讨论

交流、拓展探究

2、教学步骤：

3、活动与作业：

请你参考下列主题(任选一个或多个)或自拟，通过本节

课的学习，查询相关材料或自主上网有哪些信誉好的足球投注网站(可参考课件)、，

完成一篇小论文或自办、合办一期小报(报题目自拟，突出

个性、特色)进行交流：

①有关化学学科形成的历史

②化学在现代社会的应用举例

③探索学好化学知识的方法

④你最感兴趣的化学前沿知识

⑤你在日常生活中发现的化学知识

⑥其它(自拟)

点评

本课题是九年级学生系统地学习化学的第一课。谭老师

在教学中充分展示了现代化教学手段的魅力，“视频导入”

抓住了学生眼球，物质世界绚丽多彩的第一印象，浓缩了历

史的变迁、拓展了求知的视野。

教学中注意发挥教科书“图文并茂、以图代文”的特色，

培养学生“解读图文”的自学能力，通过互动实践的探究突

出化学学科的特点。教学中展示学生课前调查的信息，能较

好达到资源共享的目的。如此坚持下去，其深层次的教学意

义还在于让学生通过互动实践活动、资源共享展示等环节培

养他们的“合作”意识。

整个教学过程体现了让学生“从生活走向化学，从化学

走向社会”的理念。更可贵的是运用唯物辩证法、实践第一

性的观点向学生推介出学习化学的基本方法————变化

中学、探究中学。

初中化学课教案范文2

教学目标：

1、初步了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观

结构的理性认识统一起来。

2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确

写法，逐步记住常见27种元素符号。

3、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的

工具，能根据原子序数在元素周期表中找到元素和有关该元

素的一些其他信息。

课题分析：

本课题包括元素、元素符号和元素周期表简介三个部

分。前面课程学生已经知晓元素是组成物质的基本成分，需

要结合原子结构知识，从微观结构的角度对元素进行比较确

定的概念定义，将物质的宏观元素组成与微观粒子构成的认

识有机统一起来。

1、元素概念是化学概念的教学难点，这里可以淡化概

念的具体教学，可以通过生活物品中元素组成的大量实例，

促进学生认识到元素是具有相同核内质子数的一类原子的

总称，只需了解决定元素的因素是核内质子数或核电荷数。

2、元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的基

本根据，因而是教学重点。要求学生了解元素符号的表示意

义，以课本列举27种元素为重点，包括每种元素的符号、

名称，做到会写、会读、会用。

3、简介元素周期表，让学生初步认识这个化学工具，

依据学生有限的知识基础，可以安排学生组织探究活动，从

原子序数查找一些元素的名称、符号、核外电子数、相对原

子质量，以及确定元素分类等信息，为今后的化学学习提供

方便，建立良好的使用学习工具习惯。

教学准备：