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新人教版四年级数学上册全册教案

教学目标：

1、让学生在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形

的过程。

2、认识三角形各部分名称，会画三角形的高，了解三角形

具有稳定性特征。

3、体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受几何图

形与现实生活的密切联系。

教学重点：

理解三角形的特性;在三角形内画高。

教学难点：

理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

教学准备：

多媒体课件、长方形、正方形、三角形学具、小棒、钉子板、

直尺、三角板。

教学过程：

一、联系实际，引出课题感知三角形

1、谈话导入。

2、学生汇报交流自己收集到的有关三角形信息。

3、教师展示三角形在生活中应用的图片。

谈话引出课题：你想学习有关三角形的什么知识呢“?(板书课

题：三角形的认识。)

二、动手操作，探索新知

1、动手制作三角形，概括三角形定义。

(1)学生利用老师提供的材料动手操作，选择自己喜欢的方式

做一个三角形。(制作材料：小棒、钉子板、直尺、三角板。)

(2)学生展示交流制作的三角形，并说说自己是怎么做的。

(3)观察思考：这些三角形有什么相同地方?

(4)认识三角形组成，初步概括三角形定义。

(5)教师出示有关图形，引起学生质疑，通过学生思考讨论，

正确概括出三角形定义。

(6)判断练习。

2、理解三角形的底和高。

(1)情境创设。

美丽的南宁邕江上有一座白沙大桥，从侧面看大桥的“框架

就是一个三角形，工程师想测量大桥从桥顶到桥面的距离，你认

为怎样去测量?”

(2)课件出示白沙大桥实物图和平面图。

(3)学生在平面图上试画出测量方法。

(4)学生展示并汇报自己的测量方法。

(5)学生阅读课本自学三角形底和高的有关内容。

(6)师生共同学习三角形高的画法。

(7)学生练习画高。

3、认识三角形的稳定性。

(1)联系实际生活，为学生初步感受三角形的稳定性做准备。

(2)动手操作学具，体验三角形的稳定性。

(3)利用三角形的稳定性，解决实际生活问题。

(4)学生联系实际，找出三角形稳定性在生活中的应用。

(5)欣赏三角形在生活中的应用。

三、总结本课内容

1、学生说说本节课收获。

2、教师总结。

第一单元：大数的认识

学习目标：

1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位

万“”、十万“”、“百万”、千万“”和亿“”，知道亿以内及以上各个计

数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大

数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用万“”和亿“”作单位

的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，

求出它的近似数。

3、在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的

应用，进一步培养数感。

课时：

一、第一课时：亿以内数的读法

(一)教学内容：

教科书第2～5页的例1，例2，相应的做一做“”和练习一中

的习题P1-5。

(二)教学要求：

1、使学生认识计数单位万“”、十万“”、“百万”、千万“”和亿“”。

知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十

进关系。掌握亿以内的数位顺序。

2、理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确

地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。

3、结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生

的数感。

4、让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生

用数学的眼光观察生