Unit 1 Science fiction Reading and Thinking 单词课文检查 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit1SciencefictionReadingandThinking单词课文检查教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit1SciencefictionReadingandThinking单词课文检查》是2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册的开篇单元。本单元主要围绕科幻小说展开，通过阅读和思考，培养学生的英语阅读兴趣和科学想象力。教材内容包含了与科幻相关的词汇学习、阅读理解练习、以及相关的写作任务。

本单元的核心目标是提高学生对科幻小说的理解和分析能力，同时扩充相关科学词汇量。通过本单元的学习，学生能够熟悉科幻小说的特点，理解并运用本单元所学词汇和表达方式进行简单的科学想象故事叙述。

教学设计上，建议采用任务驱动法，引导学生通过自主学习、合作讨论等方式，深入理解课文内容，并能够运用所学知识进行创新性写作。同时，教师需要对课文内容进行适当的扩展和引导，帮助学生建立起科学和科幻之间的联系，激发他们对科学探索的兴趣。

二、核心素养目标分析

《Unit1SciencefictionReadingandThinking单词课文检查》的教学旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够提升运用英语进行交流的能力，增强对西方科幻文化的理解，锻炼批判性思维和创造性思维，同时掌握有效的英语学习策略。在语言能力方面，学生应能熟练运用本单元词汇和句型进行科学想象故事的描述和叙述；在文化意识方面，学生应能理解科幻小说背后的科学精神和探索精神；在思维品质方面，学生应能通过分析科幻小说情节，锻炼逻辑思维和批判性思维；在学习能力方面，学生应能自主学习，合作讨论，培养终身学习的意识。

三、重点难点及解决办法

本单元的重点是科幻小说的特点、课文内容的理解和分析以及相关写作任务的完成。难点主要在于科幻小说相关词汇的理解和运用、对课文深层含义的把握以及创新性写作的技巧。

为解决重点和难点，可以采取以下办法：

1.针对词汇理解难点，可以通过提前发放词汇表，让学生预习新词，课堂上采用语境教学法，让学生在具体句子和篇章中学习和运用新词，以加深理解。

2.对于课文内容的理解和分析，可以采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，通过小组讨论和全班分享，促进学生深入理解课文。

3.为了突破写作难点，可以先进行口头练习，让学生先进行故事梗概的讲述，再逐步过渡到写作。同时，提供写作支架，如模板、提示词等，帮助学生组织文章结构，并鼓励学生发挥想象，进行创新性写作。

4.在整个教学过程中，教师应及时给予反馈，鼓励学生自主学习和合作学习，帮助他们逐步克服难点，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《选择性必修第四册》以及课文阅读材料。

2.辅助材料：收集与科幻小说相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容并提供直观的视觉支持。

3.网络资源：提前准备好相关的在线资源，如科幻小说网站、科学知识讲解视频等，以便在课堂上进行拓展阅读和观看。

4.写作模板：准备创新性写作的模板和示例，帮助学生理清写作思路和结构。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科幻小说的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科幻小说是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典科幻小说的封面、电影海报或相关视频片段，让学生初步感受科幻小说的魅力或特点。

简短介绍科幻小说的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科幻小说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科幻小说的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科幻小说的定义，包括其主要组成元素或结构，如幻想元素、科学依据、人物设定等。

详细介绍科幻小说的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科幻小说案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科幻小说的特性和重要性。

过程：

选择几个经典的科幻小说案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科幻小说的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用科幻小说的思维方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科幻小说的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若