2024-2025学年小学生自我保护故事会教学设计.docx

2024-2025学年小学生自我保护故事会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学生自我保护故事会

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第三周星期二下午第三节

4.教学时数：45分钟

本课程将结合课本内容，通过讲述生动有趣的自我保护故事，帮助学生了解日常生活中如何保护自己，提高安全意识。教学内容与四年级学生认知水平和生活实际相结合，注重实用性和操作性。

核心素养目标

1.提高学生安全意识，培养其在日常生活中自我保护的技能。

2.增强学生法治观念，使其理解遵守规则的重要性。

3.培养学生团队协作和沟通能力，学会在遇到问题时寻求帮助。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高面对危险的应变能力。

5.结合课本内容，引导学生树立正确的价值观，养成健康的生活习惯。

学情分析

本课程针对的是小学四年级学生，这个年龄段的学生在安全知识和自我保护能力方面有一定的基础，但尚不成熟。他们好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满兴趣，但同时也容易忽视安全问题。在知识层面，学生对日常生活中的安全常识有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生具备一定的观察力和判断力，但面对紧急情况时，可能缺乏冷静思考和应对的能力。

此外，学生在团队协作和沟通能力上有所差异，部分学生表现较为内向，可能在遇到问题时不愿意主动寻求帮助。在素质方面，学生的自律性和责任感有待提高，这对课程学习有一定的影响。

结合课本内容，本课程将针对学生的上述特点，通过生动的自我保护故事，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的安全观念，提高自我保护意识和能力，培养良好的行为习惯。同时，注重引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的沟通能力和团队协作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生安全教育与自我保护》教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备与自我保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括典型案例分析、安全知识讲解等。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张讨论桌，便于学生进行互动交流。同时，设置一个演示区，用于展示多媒体资源和讲解安全知识。

确保教学资源与课本内容紧密结合，帮助学生更好地理解和掌握自我保护方法，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布《小学生安全教育与自我保护》相关章节的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何识别和避免危险”，设计具有启发性的问题，引导学生思考日常生活中的安全隐患。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解自我保护的基本知识。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生独立思考，记录下自己的观察和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触课程重难点。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于自我保护的情景故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解教材中的自我保护方法，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习发现，进行角色扮演，模拟应对危险的情况。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考如何应用所学知识。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验自我保护技巧的实际应用。

-提问与讨论：对不理解的点大胆提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对自我保护知识点的深入理解。

-实践活动法：通过角色扮演等，加强学生对知识点的应用能力。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对自我保护知识点的理解，掌握应对危险的基本技能。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，设计实践性作业，如让学生绘制家庭安全逃生路线图。

-提供拓展资源：推荐相关安全教育的书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学