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海洋生态学教案--第1页

章节第二章生态学基本知识6学时

本课的目的是通过对种群生态学、群落生态学、生态系统生态学三个层次

内容的讲解，使学生对生态学的一些基本概念和生物种群的种内种间关系等内

教学目的容有一个系统地认识；使学生对生态学的核心内容生物与环境的关系和核心内

和容有更深层次的认识；使学生了解生态学的重要作用和意义。

教学要求1、掌握种群的数量变动规律，了解影响种群数量的因素。

2、认识物种多样性的意义，掌握生物群落的种间关系。

3、掌握生态系统的物质能量流动和物质循环的联系和区别。

重点：1、自然种群数量变动的r选择和K选择。

教学重点2、生物群落的种间竞争和生态位理论。

难点难点：1、种群动态及数学模型。

2、生态位理论。

一、种群生态学

1、种群的概念与种群统计学基本参数；

2、种群的数量变动与生态对策；

3、种群的衰退与灭绝。

二、群落生态学

教学进程1、生物群落的组成；

（含章节2、生物群落的结构；

教学内容、3、形成群落结构的一些影响因素；

学时分配、4、海洋生物群落中的种间关系。

教学方法、三、生态系统生态学

辅助手段）1、生态系统定义；

2、生态系统的基本组成成分；

3、生态系统的营养结构和空间结构；

4、生态系统能量流动和物质循环的基本过程；

5、生态系统的自校稳态和生态平衡；

6、Gaia假说——地球自我调节理论。

孙儒泳编著，2001，动物生态学原理（第三版），北京师范大学出版社；

Odum著，1981，FundamentalsofEcology（生态学基础，孙儒泳等译），人民教育出版社；

主要参考

赵志模等，1990，群落生态学原理与方法，重庆科学技术文献出版社；

资料

CharlesJ.Krebs著，2003。Ecology：TheExperimentalAnalysisofDistributionand

Abundance(FifthEdition)(生态学)（影印版），科学出版社。

备注多媒体教室授课

1、r选择和K选择者的生活是类型有哪些差别？

作业

2、动物食性特化的适应意义？

讨论：为什么说人们更应该注意珍稀动物的保护？

提问：

课堂组织

1、种群集群现象的生态学意义？

2、共生现象的类型？

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章节第三章海洋与海洋生物间的相互关系4学时

通过海洋概论的讲述，使学生掌握海洋的基础知识，了解海洋环境划分的

标准。讲解生态因子的作用和生物的适应性，使学生掌握生态学的核心：生物