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2.1.1烷烃的结构与性质(第一课时)教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是“烷烃的结构与性质”,具体包括烷烃的定义、分类、命名方法以及其物理性质和化学性质。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与高二化学必修3第2章第1节相关。学生在学习本节课前已掌握了有机化合物的概念、烃的分类及命名、碳原子的成键特点等基础知识。通过本节课的学习,学生将了解烷烃的结构特点,理解其物理性质和化学性质的成因,为后续学习其他有机化合物的结构与性质打下基础。
核心素养目标
1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力,通过观察和推断烷烃的结构与性质之间的关系,提升对有机化合物结构与性质的认识。
2.培养学生的证据推理与模型认知能力,通过实验数据和化学模型,理解烷烃的物理和化学性质。
3.提高学生的科学探究与创新意识,鼓励学生在探究烷烃性质的过程中提出假设,设计实验,分析结果,形成科学思维。
4.增强学生的科学态度与社会责任,通过了解烷烃在生活中的应用,认识到化学知识对社会的贡献和责任。
学情分析
本节课的授课对象为高二下学期的学生,他们在知识层面已具备一定的有机化学基础,如碳原子的成键特性和烃的基本概念。在能力层面,学生已经能够进行基本的化学实验操作,具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在素质方面,学生具备良好的学习习惯,能够主动参与课堂讨论,但可能在独立探究和深度思考方面有待加强。
学生在此之前已经接触过烷、烯、炔等烃类物质的性质,但对于烷烃的命名规则和结构特点可能不够熟练。在行为习惯上,学生习惯于通过课本和教师的讲解来获取知识,可能较少主动查阅资料和进行自主学习。这些因素可能会影响学生对新知识的接受和掌握程度,需要通过课堂互动和实验探究等方式激发学生的学习兴趣,促进知识的内化与运用。
教学资源准备
1.教材:人教版《化学选择性必修3》第2章第1节教材,确保每位学生均有。
2.辅助材料:收集烷烃结构模型图、物理性质数据表、化学反应方程式等PPT资料。
3.实验器材:烷烃样品、试管、酒精灯、镊子、滴管、实验防护用品等。
4.教室布置:设置实验操作区,保证学生安全进行实验;预留讨论区,方便小组讨论交流。
教学过程
一、导入新课
1.同学们,我们之前学习过有机化合物的基本概念,知道有机化合物是由碳和氢等元素组成的,今天我们将要学习一种特殊的有机化合物——烷烃。请大家回顾一下,什么是烃?
二、探究烷烃的定义与分类
1.现在,请同学们打开教材第2章第1节,阅读关于烷烃的定义。根据教材,谁能告诉我烷烃是由什么元素组成的?对,烷烃是由碳和氢两种元素组成的化合物。
2.接下来,我们来看烷烃的分类。根据碳原子数的不同,烷烃可以分为甲烷、乙烷、丙烷等。请大家观察教材中的烷烃结构模型,尝试描述一下它们之间的区别。
三、学习烷烃的命名规则
1.现在,我们已经了解了烷烃的定义和分类,那么如何给烷烃命名呢?请同学们阅读教材中关于烷烃命名规则的介绍。
2.好的,现在请一位同学来分享一下烷烃的命名规则。正确,烷烃的命名是根据碳原子数和碳链结构来进行的。例如,甲烷是由一个碳原子和四个氢原子组成,所以命名为“甲烷”。
四、探究烷烃的物理性质
1.接下来,我们来探究烷烃的物理性质。请大家观察教材中的烷烃物理性质数据表,分析一下烷烃的物理性质与碳原子数之间的关系。
2.现在,请同学们分组讨论,根据观察到的数据,总结烷烃的物理性质规律。每个小组代表分享一下你们的发现。
3.好的,根据同学们的分享,我们可以得出以下结论:烷烃的沸点随着碳原子数的增加而升高,烷烃的密度随着碳原子数的增加而增大。
五、探究烷烃的化学性质
1.现在,我们来看一下烷烃的化学性质。请同学们阅读教材中关于烷烃化学性质的介绍。
2.根据教材,烷烃的化学性质主要包括哪些方面?对了,包括氧化反应、取代反应和加成反应。
3.接下来,我们来进行一个实验,观察烷烃的氧化反应。请大家按照实验步骤进行操作,注意安全。
4.现在,请同学们根据实验结果,讨论烷烃氧化反应的特点。
六、巩固知识点
1.好的,我们已经学习了烷烃的结构、分类、命名规则以及物理和化学性质。现在,我们来巩固一下这些知识点。
2.请同学们回答以下问题:烷烃是由哪些元素组成的?烷烃的命名规则是什么?烷烃的物理性质和化学性质分别有哪些特点?
七、课堂小结
1.同学们,今天我们学习了烷烃的结构与性质。通过学习,我们了解到烷烃是由碳和氢两种元素组成的化合物,具有特定的命名规则和物理、化学性质。
2.请大家课后复习本节课的内容,并预习下一节课的内容,我们将学习烯烃的结构与性质。
八、
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