2024届高考作文模拟导写：寻智慧之镜,与自我相映(含解析).pdfVIP

高考作文模拟导写：寻智慧之镜，与自我相映

文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的

自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、

不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的

人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活

得更有意义”等重要的问题。毕业前，学校请你给即将入

学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，

与他们分享自己的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作解析

题目审题分析

我们再来看具体这则材料的审题。这则作文材料主要内容有3

句话，但是每一句都内有玄机，整体上潜在地预设了某些结论和逻辑，

对写作者的写作方向提出了限制。

(1)逻辑限制

人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。

这句话是材料已知的一句话，就是说是一个带有肯定意义的预设，

给出一个这样的已知条件，并不是让学生对此产生怀疑或反驳的，而

是直接告诉大家，这篇作文是在这样一个条件上成立的：就是人本身

不能够用眼睛直接看到完整的自己，人只能直接看到外部的世界。因

此，如果学生在审题的时候，把关注点放在了人到底能不能够直接审

视自己上，那这个重点就有些偏题，最终导致整篇文章的中心出现问

题。

(2)导向限制

所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”，不断绘制

“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的

生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

这句话是在上文的基础上，进一步对题干作出说明和回答。

第一点就是既然不能直接自视，那人们如何审视自己呢？这里也

给出了答案，就是通过“镜子”和“自画像”，前者强调反映、后者

侧重自省。

第二点是回答为什么要审视自我呢？结论就是要尝试回答“我

是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活

得更有意义”等重要的问题。这里，也告诉我们审视自己的最终目的，

实际上是对自己人生价值和意义的再思索，也就是这篇作文的育人导

向。

(3)体式限制

毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如

何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。

前两句是作文材料含义和逻辑上的限制，而这最后一句则是作文

的体式限制。也就是说，这篇文章在作文写作格式内容上的硬性限制。

首先，限制了这篇作文是以要毕业的学生给刚入学学生的一封信的形

式，这在作文情感、人称上都有了要求，既然是给学弟学妹，那语气

就不能高高在上，给出的建议就要真挚亲切。另外，还要注意这里提

到了自己的感悟与思考，就要尽量与自己的真实的生活有交叉点，强

调个人的生活经验和真实体会。

具体写作建议

所以说，这篇作文作为一篇典型的任务驱动型作文，要求学生从

真情实感出发，将自我与社会的关系通过一种媒介的方式表现出来，

这种媒介可以是亲身经历的事件，可以是历史，可以是文学，也可以

是其他能够让自己产生自省和反思的事物。当然，在行文中也要求语

气上表现出对同龄人的真切分享和人生指导。

简而言之，所谓的“如何为自己画好像”可以写作构思的时候替

换成“如何借助外物审视自己并进行自省”，这样一来，问题就变得

简单了，化抽象为具体。

而“如何借助外物审视自己并进行自省”这个问题则可以再进

一步细化为：

通过何种外物？——一次失败或成功或沮丧的经历？历史？书

籍？文学？

想要成为什么样的自己？——勇敢？真实？乐观？

怎样对自我进行自省？——对比？深思？

当然，在这三点中，最重要的还是第一点和第三点，因为作文的

任务要求立足在“怎样”上，希望学生能写出过程和行为。

所以说，这篇作文切题的立意要关注在审视、镜子、自省和积极

价值观上。我们可以这样理解题目中的“镜子”，即要把自我与不同

的参照物进行对比，在比较中发现不足，在比较中找到方向，在比较

中得到方法；同时，这面“