15小岛（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册.docx

15小岛（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15小岛（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版语文五年级上册《15小岛》一文，通过讲述小岛上孩子们的生活和学习，展现了孩子们之间的友情、团结和勇敢精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与五年级学生已掌握的阅读理解、情感体验、词汇积累等知识相关。教材中《15小岛》章节通过生动的情节和细腻的描绘，引导学生进一步理解人与人之间的情感交流，同时培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：提升学生的语言运用能力，培养其文学鉴赏与审美创造能力，以及发展其思维品质和情感态度价值观。通过学习《15小岛》，学生将能够理解文本中的情感表达，运用所学词汇和句式进行创意表达；同时，通过分析文本中的角色形象和情节发展，提高批判性思维和逻辑推理能力；最终，在感悟友情、团结和勇敢精神的过程中，形成积极向上的人生态度和价值观。

学情分析

本节课面对的是五年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解较复杂的文本内容，掌握了一定的词汇和语法知识。在能力方面，学生能够进行简单的文学分析和创意写作，但尚需提高对文学作品深度理解和批判性思维能力。

在素质方面，学生开始关注人与人之间的情感联系，对于友情、团结等主题有初步的认识和体会。然而，由于生活经验和认知水平的限制，他们对于文学作品背后的深层含义可能还缺乏足够的敏感性和理解力。

在行为习惯上，学生可能存在注意力分散、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。此外，部分学生可能对阅读文学作品缺乏兴趣，需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习热情。因此，在教学中需要采取多种策略，以适应不同层次学生的需求，提高他们对《15小岛》这一文本的兴趣和参与度。

教学资源

-统编版语文五年级上册教材

-多媒体投影仪

-课文朗读音频

-《15小岛》课文相关图片

-互动式白板

-学生作业本

-教学PPT

-课堂讨论引导卡

-学生反馈问卷

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《15小岛》。请大家先看看课文标题，想想“小岛”这个词让你想到了什么？

-好的，我看到很多同学都提到了‘孤独’、‘遥远’这样的词汇。那么，这篇课文中的小岛会带给我们怎样的故事呢？让我们一起来探索吧！

2.课文朗读与初步感知

-现在，请同学们打开课本，我们一起朗读《15小岛》这篇文章。请大家注意语气、情感，尽量读出文章的韵味。

-（朗读完毕）同学们，你们觉得这篇文章主要讲述了什么内容？请简单分享一下你们的感受。

3.课文内容梳理

-好的，我听到有同学说这篇文章讲述了小岛上孩子们的生活和友情。那么，请大家再次阅读课文，边读边思考，课文可以分为几个部分？每个部分主要讲述了什么？

-（学生分享）很好，同学们已经将课文内容梳理得很清楚。第一部分讲述了小岛上的环境和孩子们的生活，第二部分讲述了孩子们之间的友情和互助，第三部分则展现了孩子们勇敢面对困难的精神。

4.课文主旨内容探究

-现在，让我们深入探究一下课文的主旨。请大家思考一个问题：这篇文章想要传达给我们什么信息或者启示？

-（学生分享）有同学说，文章告诉我们要珍惜友情，要学会团结和勇敢。很好，这正是本文的核心所在。接下来，我们将具体分析课文中的相关内容。

5.重点段落分析

-请大家翻到课文的第二段，这一段详细描述了小岛上的孩子们如何一起生活、学习。请大家仔细阅读，思考以下问题：孩子们在岛上过着怎样的生活？他们是如何互帮互助的？

-（学生分享）很好，同学们已经发现，尽管条件艰苦，孩子们仍然保持着乐观、向上的态度，他们相互关心、相互帮助，共同克服困难。

-接下来，我们再来看第三段。这一段讲述了孩子们面对困难时的勇敢表现。请大家思考：孩子们为什么能够勇敢面对困难？他们从哪里获得了力量？

-（学生分享）同学们说得很好，孩子们的勇敢来自于他们对友情的珍视，来自于他们内心的信念和团结精神。

6.情感体验与价值观引导

-现在，请大家谈谈自己读完这篇课文后的感受。你们有没有类似的经历，或者有没有想过，如果自己处于类似的困境，会怎么做？

-（学生分享）很好，同学们都有自己的思考和感悟。这篇文章让我们明白，无论遇到什么困难，只要我们珍惜友情、团结互助、勇敢面对，就一定能够战胜困难。

-最后，我想请大家思考一个问题：你们认为，在现实生活中，如何才能像小岛上的孩子们一样，拥有坚定的信念和勇敢的精神？

-（学生分享）同学们说得