粤教粤科版（2017秋）一年级下册科学 3.10让纸张更结实 教案.docx

粤教粤科版（2017秋）一年级下册科学3.10让纸张更结实教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：粤教粤科版（2017秋）一年级下册科学

2.教学年级和班级：一年级（具体班级）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以“让纸张更结实”为主题，引导学生通过实验探究纸张的结实程度，并学习如何增强纸张的结实性。课程内容紧密联系课本，旨在培养学生的观察力、实验能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生科学探究与实验操作的实践能力，通过观察、实验、分析等方法，让学生理解物质属性的改变及其应用。同时，激发学生的创新意识，培养他们在实际情境中解决问题的能力，以及合作交流、分享成果的团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的观察和简单的实验操作方法，对纸张的基本属性有了初步的认识。

2.学习兴趣：学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，喜欢动手操作和探索未知。学习能力：一年级学生的思维能力、动手能力正在发展阶段，能够进行简单的实验设计和操作。学习风格：学生倾向于直观、生动的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对实验步骤的理解和操作，以及如何准确记录实验结果。此外，学生可能会在思考如何让纸张更结实的方法上遇到障碍，需要引导他们进行发散性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实际操作，让学生直观感受纸张的结实性变化。

2.讨论法：引导学生分享实验过程和结果，促进学生思考和交流。

3.演示法：教师演示实验步骤，确保学生正确理解并安全操作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，提高学生的参与度和兴趣。

3.实验材料：准备充足的实验材料，确保每位学生都能参与实验。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示两张不同厚度的纸张，询问学生哪张更结实，并让学生尝试用手撕的方式来验证。

-学生分享观察结果，教师总结并引出本节课的主题“让纸张更结实”。

-提问：你们认为有什么方法可以让纸张变得更结实呢？

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解纸张的物理特性，如厚度、材质等，并介绍影响纸张结实性的因素。

-通过PPT展示不同类型的纸张和增强结实性的方法，如多层叠加、浸泡等。

-教师演示如何进行纸张增强实验，包括材料的选择、实验步骤和安全注意事项。

3.实验环节（用时10分钟）

-学生分组，每组分配实验材料，包括不同类型的纸张和增强材料。

-学生按照教师演示的步骤进行实验，记录实验结果。

-教师巡回指导，确保每个小组正确进行实验，并解答学生的问题。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师提出问题，要求学生根据实验结果讨论哪些方法有效增强了纸张的结实性。

-学生分享实验数据和观察结果，教师总结并强调关键点。

5.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：你们在实验中遇到了什么问题？是如何解决的？

-学生回答，教师给予反馈，并引导讨论如何将实验中的发现应用到日常生活中。

6.创新环节（用时5分钟）

-教师提出挑战性问题：如果让你设计一种新型纸张，你会添加哪些特性？

-学生进行头脑风暴，分享自己的创意，教师鼓励学生的创新思维。

7.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调纸张增强的方法和实验中的安全事项。

-学生反思自己在实验中的表现，教师鼓励学生提出改进建议。

8.课堂结束（用时5分钟）

-教师布置作业，要求学生记录实验过程和结果，并思考如何将所学应用到实际生活中。

-教师提醒学生下节课需要准备的物品，并鼓励他们在课后继续探索纸张的奥秘。

整个教学过程注重师生互动，通过实验操作和讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新思维。同时，通过课堂提问和总结，确保学生对新知识的理解和掌握。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《纸张的发明与发展》

-《纸张的种类与用途》

-《纸张的物理与化学性质》

-《纸张增强技术的应用》

2.课后自主学习和探究：

-观察生活中的不同纸张，记录它们的特性和用途。

-查找资料，了解纸张的历史和造纸技术的发展。

-设计实验，探究不同材质和结构的纸张对结实性的影响。

-思考如何将纸张增强技术应用到实际生活中，例如制作更结实的包装材料。

-调查市场上可用的纸张增强产品，分析它们的优缺点。

-与同学讨论，分享各自的学习心得和实验发现。

-尝试制作手工纸，了解纸张制作的基本工艺。

-探索环保型纸张的生产过程，了解其对环境的影响。

-参观造