【目标素养】2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展教学设计（含答案解析）.docx

【目标素养】2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展教学设计（含答案解析）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下第21课《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》。本节课主要讲述了第二次世界大战后，世界殖民体系逐渐瓦解，新兴国家纷纷崛起的历史进程。课程内容包括：

1.殖民体系的瓦解：战后初期，欧洲各国实力受到严重削弱，殖民地国家纷纷争取独立，世界殖民体系开始瓦解。

2.新兴国家的发展：在殖民体系瓦解的过程中，许多国家获得了独立，他们如何在战后重建国家，发展经济，改善民生的问题。

3.殖民主义的历史教训：通过本节课的学习，使学生认识到殖民主义给被殖民地国家带来的深重灾难，以及殖民地人民反抗殖民统治的英勇斗争。

4.战后国际秩序的演变：战后，世界格局发生了重大变化，美苏两大阵营的形成，以及后来的冷战，对世界政治经济发展产生了深远影响。

本节课的重点是让学生了解世界殖民体系的瓦解过程，以及新兴国家的发展状况。难点是使学生认识到殖民主义的历史教训，以及战后国际秩序的演变。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.史料实证：通过分析相关的历史资料，让学生了解世界殖民体系瓦解与新兴国家发展的历史过程，培养学生的史料实证素养。

2.历史理解：使学生深刻理解殖民主义给被殖民地国家带来的灾难，以及殖民地人民反抗殖民统治的英勇斗争，培养学生的历史理解素养。

3.时空观念：帮助学生建立战后国际秩序的时空观念，认识殖民体系瓦解与新兴国家发展的历史背景，培养学生时空观念素养。

4.历史解释：引导学生正确评价殖民主义的历史教训，认识新兴国家在战后重建、发展经济、改善民生等方面的成就，培养学生的历史解释素养。

5.价值引领：通过本节课的学习，使学生认识到殖民主义的罪恶，培养学生热爱和平、反对侵略、维护国家主权和领土完整的价值观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）世界殖民体系的瓦解过程：战后初期，欧洲各国实力受到严重削弱，殖民地国家纷纷争取独立，世界殖民体系开始瓦解。例如，印度在1947年获得独立，非洲多国在1960年代相继独立等。

（2）新兴国家的发展：在殖民体系瓦解的过程中，许多国家获得了独立，他们如何在战后重建国家，发展经济，改善民生的问题。如印度独立后，实行土地改革，推进国家现代化建设。

（3）战后国际秩序的演变：战后，世界格局发生了重大变化，美苏两大阵营的形成，以及后来的冷战，对世界政治经济发展产生了深远影响。

2.教学难点：

（1）殖民主义的历史教训：通过本节课的学习，使学生认识到殖民主义给被殖民地国家带来的深重灾难，以及殖民地人民反抗殖民统治的英勇斗争。如印度人民在独立运动中进行的非暴力不合作运动，非洲国家在独立过程中的武装斗争等。

（2）新兴国家的发展困境：在战后重建过程中，新兴国家面临诸多困难，如政治不稳定、经济困境、民生问题等。如何使学生深刻理解新兴国家在发展过程中的困境，以及他们克服困难、走向发展的历程。

（3）战后国际秩序的演变：战后世界格局的变化，美苏两大阵营的形成，以及冷战对世界政治经济发展产生的影响。如何引导学生理解这一复杂的国际关系变化，是本节课的难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解世界殖民体系的瓦解过程、新兴国家的发展状况以及战后国际秩序的演变。

（2）案例研究法：分析具体的国家案例，如印度、非洲国家等，使学生深入理解殖民体系瓦解与新兴国家发展的具体情况。

（3）讨论法：组织学生就殖民主义的历史教训、新兴国家的发展困境等话题进行讨论，培养学生的史料实证和价值引领素养。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分组扮演不同国家的领导人和民众，模拟殖民地争取独立和新兴国家发展的过程，增强学生的历史理解和时空观念素养。

（2）实验：设计有关战后国际秩序的实验，如冷战时期的国际关系模拟，让学生通过实践操作，加深对战后国际秩序演变的理解。

（3）游戏：设计关于世界殖民体系瓦解与新兴国家发展的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.教学媒体使用：

（1）多媒体课件：利用多媒体课件，展示相关的历史图片、地图、视频等资料，帮助学生直观地了解世界殖民体系的瓦解过程和新兴国家的发展状况。

（2）互联网资源：引导学生利用互联网资源，查阅相关的历史资料，加深对教学内容的理解。

教学过程

课前准备：

提前准备相关的历史资料、多媒体课件和教学活动所需道具，确保教学过程顺