九天飞瀑万溪流，千里黄河一壶收——初中语文八年级上册 17《壶口瀑布》说课教案.docx

九天飞瀑万溪流，千里黄河一壶收——初中语文八年级上册17《壶口瀑布》说课教案

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教学内容

本节课的教学内容为初中语文八年级上册第17课《壶口瀑布》。本节课通过描绘壶口瀑布的壮丽景色，展现了大自然的神奇魅力。教材内容主要包括以下几个方面：

1.文章开头的导入部分，介绍壶口瀑布的地理位置和历史文化背景。

2.文中对壶口瀑布的形态、水势、声音等方面的详细描绘。

3.对壶口瀑布周围环境的描述，以及与黄河的关系。

4.文章结尾部分，表达作者对壶口瀑布的赞美之情。

5.课后练习题，检验学生对课文内容的理解和掌握。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析课文中的描写手法和修辞技巧，培养学生对文学语言的感知和运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解壶口瀑布的自然特征，培养其观察、比较、分析、综合的思维能力。

3.文化传承与理解：让学生了解壶口瀑布的历史文化背景，增强对中华民族优秀传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏壶口瀑布的壮丽景色，激发学生的审美情感，培养其审美鉴赏和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-对壶口瀑布形态、水势、声音等细节的生动描绘：教师需要重点讲解课文中的形象描写，如“瀑布如银河倾泻，烟雾腾空”等句子，让学生理解并感受作者对壶口瀑布的细腻描绘。

-理解课文中的修辞手法：教师应强调课文中的比喻、夸张等修辞手法的运用，如“九天飞瀑万溪流，千里黄河一壶收”，帮助学生掌握修辞技巧，提高写作能力。

-探讨课文的文化内涵：教师应引导学生深入理解壶口瀑布在中华民族文化中的地位，如与黄河的关系，以及瀑布所象征的坚韧不拔的精神。

2.教学难点

-描写手法的理解与应用：学生可能难以理解作者如何通过多种感官的描写来表现壶口瀑布的壮观，如对水声、水雾、水流的描绘。教师可以通过对比分析，帮助学生掌握这些描写手法。

-文章结构的把握：学生可能对文章的起承转合结构不甚理解，尤其是如何从对瀑布的直接描写转向对黄河文化的探讨。教师可以通过梳理文章脉络，引导学生理解文章结构的内在逻辑。

-文学语言的感悟：学生可能难以体会到文学语言的美感和深度，如“壶口瀑布如同一把巨大的剪刀，将黄河裁剪成两半”。教师可以通过朗读、讨论等方式，帮助学生深入感悟文学语言的魅力。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导讲解，让学生对壶口瀑布的描写有初步理解，随后通过小组讨论，加深学生对课文内容的深入分析和体会。

2.教学活动：设计课堂活动包括分组讨论和全班分享。在分组讨论中，学生将针对课文中的描写段落进行角色扮演，模拟作者观察壶口瀑布的情景，增强体验感。全班分享时，每组学生将汇报讨论成果，促进全班学生的互动和交流。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示壶口瀑布的图片和视频资料，增强学生的直观感受。同时，使用电子白板记录学生的讨论内容，以便于回顾和总结。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文《壶口瀑布》的电子版、壶口瀑布的图片和视频，明确要求学生预习时关注文章中的描写手法和修辞技巧。

-设计预习问题：提出问题如“作者如何通过描写展现壶口瀑布的壮丽？”“文中使用了哪些修辞手法来增强表达效果？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，观看相关视频，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放壶口瀑布的视频，引导学生进入课文情境。

-讲解知识点：详细讲解课文中的描写手法和修辞技巧，如比喻、夸张等，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的描写段落，并尝试自己创作类似的描写。

-解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试创作描写段落。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和创作活动，让学生在实践中掌握描写技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力