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初中地理台湾说课稿

台湾包括台湾岛及兰屿、绿岛、钓鱼岛等21个附属岛屿和澎湖列岛64

个岛屿。。下面是由我整理的，希翼对大家有所匡助。

(一)

各位领导、老师，大家好!非常感谢学校为我提供这样一个难得的学习

和提升的机会，希翼各位老师多多指教。我今天说课的内容是《台湾省的

自然环境与经济发展》，下面，我将从教材、重难点、学情、教法、学法、

教学过程以及板书设计、教学反思八个方面向各位领导汇报我是如何分析

教材和设计教学过程的。

一、教材分析(说教材)

(一)教材所处的地位和作用

本节内容在全书及章节的地位是：《台湾省》是初中地理教材八年级下

册第八章第二课的内容。在此之前，学生已学习了《北京市的城市特征与

建设成就》的内容，具备一定的分析省级区域特征的基础,这为过渡到本

节的学习起着铺垫作用。本节内容在初中地理教材中占有重要地位，是进

行爱国主义教育和培养爱国热情的重要素材。

(二)教学目标

知识与技能

1、在地图上指出台湾省的位置和范围。

2、运用地图和其他资料分析台湾省的自然地理环境特征。

3、利用资料认识台湾省自古以来向来是祖国不可分割的神圣领土。

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过程与方法

1、通过创设情境，以文字、图片引起学生强烈的求知欲。

2、运用地图和资料，描述台湾省地理概况。

3、培养学生搜集和整理信息的能力。

情感态度与价值观

通过本节学习进一步认识到台湾自古以来就是我国领土的一部份，实现

台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民共同的愿望。对学生进行爱国主

义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感。

(三)法制教育目标

在教学过程中通过对教材79页阅读材料台湾——中国的神圣领土学

习，对学生进行法制教育，渗透《反分裂国家法》，使学生知法懂法。

二、说重点、难点以及确定的依据：

(一)教学重点

台湾的位置范围;台湾的自然地理特征，明白台湾是祖国大陆不可分割

的一部份

依据：由于地理位置是分析自然地理特征的关键，而自然地理特征各要

素之间的相互关系，是本节课学生要着重解决的问题。

(二)教学难点

掌握分析区域自然地理环境的基本方法。依据：地理位置与自然环境之

间，以及自然环境各要素之间关系错综复杂，不仅是学生学习上的难点，

也是教师在进行授课时的一个难点。

三、说学情：

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前几章的学习让学生掌握了中国地理概论的相关知识，而对区域地理特

征，学生尚有较强的好奇心与积极性。此外，通过一个半学期的学习，学

生已掌握了利用图形图表分析问题的能力。因此，这就需要老师抓住学生

的心理特点，引导学生用自己已掌握的分析方法来

思量问题。

四、说教法：

为了突出教学重难点、实现教学目标。我在教学过程中拟计划进

行如下操作：

1、、读(看)——议——讲——议——讲结合法

2、图表分析法

3、读图讨论法

4、教学过程中坚持启示式教学的原则

基于本节课的特点：是以爱国主义教育为主，兼顾地理知识的学

习，应着重采用启示式和自学指导式的教学方法。即：为学生创设

一定的情境，组织学生自主探索，当堂演练，达到理解巩固的教学目

的。

五、说学法：

本课中，我大体从以下两方面来渗透学法：

首先，针对初中生好动，注意力易分散，爱表现自己这一辈子理特

点，我以活动教学的形式，让学生充分参预其中，在自主探索的过程

中学习新知识。

其次，鼓励学生从图书馆和互联网查阅相关知识，培养学生独立

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获取知识的能力。

六、说教学过程：

导入新课：

先利用多媒体投影台湾明星的图片

(提问)这些明星来自于中国的哪个省啊?

(答)台湾省

(讲述)台湾省人杰地灵，不光有众多受欢迎的明星，还有漂亮的风景，

丰富的资源，被称为我国的宝岛，今天我们就一起走进台湾，一起学习台

湾省的地理环境与经济发展。

依据：初中学生喜欢追星，通过明星图片激发学生学习兴趣，吸引学生

注意力，便于开展教学。

整个教学类容安排以四个方面来进行

1、明确台湾省的地理位置与范