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2022学习新课标小学数学的心得体会

学习新课标小学数学的心得体会

当在某些事情上我们有很深的体会时，好好地写一份心得体会，

这么做能够提升我们的书面表达能力。那么要如何写呢？以下是我精

心整理的学习新课标小学数学的心得体会，欢送阅读与收藏。

学习新课标小学数学的心得体会1

数学课程应突出表达根底性，普及性和开展性，使数学教学面向

全体学生。既要加强学生的根底性学习，又要提高学生的开展性和创

造性学习。让他们实现人人学有价值的数学’。我通过对数学新课标

的学习，对如何让学生学好数学有了进一步的认识。下面谈一下自己

的感受：

一、要用新理念指导教育教学工作

新课程标准把全面开展放在首位，强调小学生学习要从以获取知

识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培

养，创造一个有利于学生生动活泼，持续开展的教育环境。在教学中

既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表

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现出来的情感和态度。

二、转变教学方法

(1)创设情境要为教学效劳

恰当的教学情景创设，不仅为学习数学拉开成功的序幕，而且会

成为他们主动探索数学领域微妙的动力，因此，教学情景的创设，不

仅要有激趣的作用，还要求情境与教学的实际和学生的知识背景，学

生生活经验紧密联系起来。如果仅仅为了追求时尚而缴尽脑汁，捏造

教学情景那就不可能很好的为教学效劳。

2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在

教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生

发表自己的意见，并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导、

善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问

题的答案。

在“空间与图形〞局部的教学中，教师应设计丰富多彩的活动，

使学生通过观察、测量、折叠、讨论，进一步了解自己所生活的空间，

认识一些常见的几何体与平面图形。学生通过观察、比拟、想象，体

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会到在不同的方向看到的是不一样的，逐步开展空间观念。

3、加强估算，鼓励算法多样化

估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本学段教学中，教师

要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。

4、生活气息不要喧宾夺主

“数学教学生活化〞是时下颇为流行的提法与做法，但在实践中

教师常常不能处理好数学与生活的关系，有的为联系而联系，或牵强

附会，有的不加选择，追求原汁原味的生活味，生活的气息浓郁了，

但数学思维的培养缺失了。

我认为，数学生活虽然与生活关系密切，但毕竟是两个不同的概

念，是两个不同的范畴，适度而恰当的联系生活，对于数学是大有裨

益的，但正如生活难以数学化一样，如果数学教学一味的追求生活化

而迷失了自我，是得不偿失的，数学课的“主角〞永远只能是数学本

身，数学学习可以吸收生活中有趣有益的例子来为生活效劳，也可以

用生活中培养学生的应用意识和数学能力，但不能走失数学本身。

5、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力

在教学中，教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学

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生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数

学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。教师

应组织学生开展生动有趣的活动，使学生经历观察、操作、推理、交

流等过程。

随着社会的开展，学生每天接受大量的信息，电视、报刊、网络

等都是学习数学的场所。这要求我们打破课堂局限，把周围的社会生

活作为学生学习的大课堂。在课堂教学中要充分利用并引导学生运用

各类信息，使每个学生的潜能都得到充分挖掘，素质得到全面提高，

让课堂充满生机与活力，正如新课标指出的：使学生获得对数学理解

的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。

教师就应利用数学美激发学生的思维，让他们积极地去感受教学美、

去追求数学美。

就“数学教学应关注学生的情感〞提出，在数学课堂教学中，研

究认识过程和情感过程的知情统一规律，是具有现实意义的。他们从

创设情境，驱动探究数