第十课 《我们爱和平》第2课时（教学设计）部编版道德与法治六年级下册.docx

第十课《我们爱和平》第2课时（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课是部编版道德与法治六年级下册的第十课《我们爱和平》的第2课时。主要教学内容围绕着和平的重要性、维护世界和平的途径以及青少年如何为和平作出贡献等方面展开。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到和平的含义以及战争给人们带来的痛苦。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解和平的重要性，以及如何通过自己的行动来维护世界和平。通过本节课的学习，学生将能够更加明确地认识到和平的重要性，提高他们对维护世界和平的意识和行动力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，特别是提高他们的法治意识和社会责任感。通过学习，学生将能够深入理解和平的重要性，认识到维护世界和平的责任和行动方式。同时，通过案例分析和小组讨论，学生将培养批判性思维和问题解决能力，能够对和平相关的问题进行深入思考并提出合理的解决方案。此外，本节课还将加强学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和分享，学生将能够与他人合作，有效表达自己的观点并倾听他人的意见。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是让学生理解和平的重要性，以及如何通过自己的行动来维护世界和平。学生需要掌握和平的意义、维护和平的途径以及青少年如何为和平作出贡献。

难点：本节课的难点是帮助学生理解和平与个人行动之间的关系，以及如何将和平的理念转化为实际行动。学生可能难以理解如何在自己的日常生活中践行和平，以及如何通过小小的力量为世界和平做出贡献。

解决办法：为了解决这一难点，我将引导学生通过案例分析和小组讨论来深入思考和平问题。通过分享和平英雄的故事和实际案例，学生可以更直观地理解个人行动对和平的影响。同时，我将鼓励学生参与角色扮演和小组讨论，以培养他们的批判性思维和问题解决能力。学生将有机会提出自己的观点，并通过小组合作来探索和平问题的解决方案。通过这些互动活动，学生将能够更好地理解和平的重要性，并学会如何在自己的生活中践行和平，为世界和平贡献自己的力量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供和平的基本概念和知识；通过讨论和案例研究，引导学生深入思考和平问题并培养问题解决能力；通过项目导向学习，鼓励学生将和平理念付诸实践。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟和平使者解决冲突的场景，以此培养学生的批判性思维和沟通技巧。此外，还将开展小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的观点并倾听他人的意见，提高团队合作和沟通能力。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学的趣味性和互动性，将使用多媒体课件、视频和图片等教学媒体。这些教学媒体将帮助学生更好地理解和平的重要性，并为课堂讨论提供丰富的素材。同时，利用网络资源，让学生了解世界各地为和平作出贡献的人们和组织的实践，激发学生的学习兴趣和参与热情。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们爱和平》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道和平是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于和平的图片或视频片段，让学生初步感受和平的魅力或特点。

简短介绍和平的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和平基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和平的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解和平的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍和平的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.和平案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和平的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的和平案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和平的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和平解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论和平的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与和平相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和平的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议