人教版《英 语 （PEP）》五年级上册Unit 2 《My week》Part B Read and write 教学设计.pdfVIP

人教版《英语P（EP）》五年级上册Unit2M《yweek》

PartBReadandwrite教学设计

梯归县三峡工程希望小学姜小芳

、教学设计说明

1、基本理念

基础教育阶段英语课程的任务之是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自

信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；发展自主学习的能力和合作精神，使学

生掌握定的综合语言运用的能力；培养学生的观察、记忆、思维想象能力和创新精神。

2、整体设计思路

本节课的教学设计以提高学生的综合素质为目的，以学生发展为本，面向全体学生。在

探索新知时，真正体现学生的主体地位；培养和激发学生学习英语的兴趣和自信心，充分利

用多媒体进行多样化的操练和游戏活动。注重语言信息的输出量，让学生在玩中学、乐中练,

愉快地掌握所学内容.

二、教学背景分析

1、教学内容分析

本节课的教学内容选自人教版《英语（PEP）》5年级下册unit2M《yweek》PartBRoad

andwrite,本单元主要学习每周你有什么课程和周末做什么事的英语表达。本课时是本单

元的第五课时，要求学生能听、说、读、写重点单词often、sometimes、should、every、

tired、schedule,认读重点句型hatdoyouhaveonTuesdays?hatdoyouoftendo

ontheweekend?并在此基础上阅读和理解短文。本节课从教材入手，培养学生在英语学习

中的合作意识，以及在阅读中提取关键信息和善于提问的能力。最后，通过为自己设计周末

计划，培养学生的创新能力，锻炼学生写和表演的能力，从而达到培养学生综合语言运用能

力的目标。

2、学情分析

本节课的授课对象是小学五年级学生，他们活泼好动，学习积极性高，接受知识快，表

现欲望强，富有想象力和创造力，合作意识强。经过两年的英语学习，他们已具备了定的

英语认读和表达能力，能较熟练地运用简单的日常用语，初步掌握了运用所学语言进行交流

的能力，具备了定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。懂得了运用些学习策略帮

助自己学习，对英语学习兴趣浓厚。然而，由于缺乏用英语交流的氛围，学生羞于开口，不

善表达，在有很多人听的情况下有些怯场。这就需要教师给他们创造宽松的学习氛围，给

他们关心群众与鼓励，以增强他们用英语进行交流的信心与勇气。

三、教学目标

根据新程标准的要求，以及对教材及内容的分析，结合学生生理和心理的特点，将本

的教学目标确定为：

1、知识目标

①.能听、说、读单词often、sometimesshould、everytiredschedule；

②.能运用句型进行简单的对话：hatdoyouhaveonTuesdays?hatdoyouoftendo

ontheweekend?

③.能复述和写出Readandwrite部分的会话内容，完成判断正误和填充活动。

2、技能目标

①.能够在图片的辅助下读懂吴一凡和机器人的对话，完成判断信息正误的活动。

②.能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话完成句子填空。

③.能理解认读Readandwrite部分的对话，并能在情景中运用。

3、学习策略和情感态度目标

①.能在阅读中学会提取关键信息和自主提问；

②.能逐步养成良好的阅读习惯以及模仿纯正语音、语调的习惯；

③.培养学生合作学习的意识；

④.使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结

4

口。

四、教学重点和难点

1、教学重点

四会掌握句型：WhatdoyouhaveonFridays?Ihav