专题7 碱基互补配对原则的相关计算2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（浙科版2019）.docx

专题7碱基互补配对原则的相关计算2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（浙科版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中生物必修第二册——专题7碱基互补配对原则的相关计算

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中二年级一班

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握碱基互补配对原则，能够运用该原则进行相关计算。

2.教学重点：碱基互补配对原则的理解和运用。

3.教学难点：如何运用碱基互补配对原则进行相关计算。

三、教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，通过提出问题和解决问题的方式引导学生思考和学习。

2.利用多媒体课件和实验材料，进行直观演示和实验操作，帮助学生理解和记忆。

四、教学过程

1.导入：通过一个具体的生物实验案例，引发学生对碱基互补配对原则的好奇心，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍碱基互补配对原则的概念和意义，解释其在生物学中的重要性。

3.知识讲解：详细讲解碱基互补配对原则的原理和规律，通过示例进行解释和说明。

4.计算练习：给出一些相关的计算题目，引导学生运用碱基互补配对原则进行计算，并及时给予指导和解答。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结和回顾，强调重点和难点。

6.课后作业：布置一些相关的练习题目，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解学生的学习状态。

2.练习正确率：检查学生完成练习题目的正确率，评估学生的理解和掌握程度。

3.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，了解学生的学习效果。

六、教学资源

1.多媒体课件：制作相关的多媒体课件，用于展示和解释碱基互补配对原则。

2.实验材料：准备一些实验材料，用于进行直观演示和实验操作。

七、教学注意事项

1.注意学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会和时间进行学习和练习。

2.注重学生的实践操作能力的培养，鼓励学生积极参与实验和练习。

3.及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高理解。

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，学生能够建立DNA分子结构与遗传信息传递的关系，形成结构与功能相统一的生命观念。

2.科学思维：培养学生运用碱基互补配对原则进行逻辑推理和数学计算的能力，提高科学思维水平。

3.科学探究：通过实验演示和操作，培养学生观察、提问、假设、实验、分析的探究能力。

4.科学态度：培养学生对生物学学习的兴趣，增强解决实际问题的信心，培养积极的态度。

学情分析

根据课前对学生们的了解和观察，本班学生整体生物学基础较好，大多数学生对生物学具有较高的兴趣和热情。然而，在学习过程中，学生们表现出不同的学习层次和特点。

从知识层面来看，大部分学生对DNA分子结构和遗传信息传递的基本概念有一定的了解，但深入理解碱基互补配对原则及其应用的学生较少。此外，部分学生在生物数学计算方面存在一定的困难，需要老师在教学过程中给予关注和引导。

在能力方面，学生们普遍具备观察和实验操作的能力，但在逻辑推理和数学计算方面存在差异。因此，在教学过程中，老师需要针对不同能力层次的学生进行有针对性的指导，提高他们的科学思维能力。

从素质方面来看，学生们具备较强的学习积极性，但部分学生在课堂参与度和自主学习能力方面有待提高。针对这一情况，老师在课堂教学中应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与讨论和提问，培养良好的学习习惯。

在行为习惯方面，学生们总体表现良好，但部分学生在课堂注意力集中度和作业完成质量方面存在问题。老师在教学过程中应注意调整教学方法，增加课堂互动，提高学生的注意力。同时，加强对学生作业的指导和检查，提高作业完成质量。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、显微镜、DNA模型、实验室用具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学平台。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、实验动画、在线测试系统等。

4.教学手段：讲授法、问题驱动法、实验演示法、小组讨论法、练习法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含碱基互补配对原则的PPT、视频和文档，要求学生预习。

-设计预习问题：提出如“碱基互补配对如何在DNA复制中发挥作用？”的问题。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学DNA结构和碱基互补配对原则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术