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【核心素养】人音版二下第4课《吉祥三宝》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养】人音版二下第4课《吉祥三宝》教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为【核心素养】人音版二下第4课《吉祥三宝》教案》。该章节主要介绍了三宝的由来、特点及其在传统文化中的重要性。三宝指的是金、木、水、火、土五行中的金、木、水。它们是构成世界的基本元素，也是中医、风水等传统文化的重要理论基础。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习了五行学说中的火、土两个元素。通过本节课的学习，学生将掌握金、木、水三个元素的特点和作用，进一步丰富他们对五行学说的理解。同时，本节课还将引导学生了解三宝在传统文化中的应用，如中医、风水等，激发学生对传统文化的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和音乐创造力。通过学习《吉祥三宝》这首歌曲，学生将能够理解并欣赏中国传统音乐的美学特点，提高音乐审美水平。同时，通过参与合唱和音乐游戏等实践活动，学生将提升自己的音乐表现力。此外，通过创作自己的音乐作品，学生将激发音乐创造力，培养独立思考和创作的能力。通过本节课的学习，学生将能够综合运用音乐知识，提升音乐核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解《吉祥三宝》歌曲的音乐特点和风格。

2.学生能够运用正确的演唱技巧和表现力演唱《吉祥三宝》。

难点：

1.学生对《吉祥三宝》歌曲的节奏和音准掌握。

2.学生对歌曲中特殊的音乐符号和演奏技巧的理解和应用。

解决办法：

1.通过反复播放《吉祥三宝》歌曲，让学生听辨并分析其音乐特点和风格，引导学生主动探索和发现。

2.分组进行演唱练习，鼓励学生互相交流和合作，提高演唱技巧和表现力。

3.利用图谱和乐器辅助教学，直观地展示歌曲的节奏和音准，帮助学生更好地理解和掌握。

4.提供专业的演奏示例和视频教学，让学生观察和模仿，促进对特殊音乐符号和演奏技巧的理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《吉祥三宝》歌曲的乐谱和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的《吉祥三宝》歌曲的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生更好地理解和欣赏。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如音响设备、乐器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、音乐表演区等，以创造一个适宜的学习和音乐体验环境。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《吉祥三宝》这首歌。首先，请同学们打开教材，翻到《吉祥三宝》这一页，让我们一起来欣赏这首美妙的歌曲。

2.探究歌曲背景

在欣赏歌曲之前，我们先来了解一下《吉祥三宝》的背景。这首歌是中国传统音乐中的经典之作，它描绘了金、木、水、火、土五行中的金、木、水三宝。三宝在传统文化中有着非常重要的地位，它们代表了世界的基本元素。现在，请同学们边欣赏歌曲，边思考：歌曲中的三宝指的是哪三宝？它们在歌曲中的象征意义是什么？

3.歌曲欣赏与分析

(1)欣赏歌曲

请大家认真聆听歌曲，感受歌曲的美妙旋律。在欣赏的过程中，可以试着跟着歌曲一起哼唱，感受歌曲的节奏和韵律。

(2)分析歌曲

歌曲由三个部分组成，分别是引子、主题和尾声。在引子部分，歌曲以轻松愉快的旋律吸引我们的注意力；主题部分则通过对三宝的描绘，展现了三宝的神奇魅力；尾声部分以优美的旋律总结全曲，给人以回味无穷的感觉。

歌曲的节奏较为简单，主要以四分音符和八分音符为主。在演唱过程中，要注意把握节奏，保持稳定的节拍。

歌曲的音准方面，要注意音高的变化和跳跃。在演唱时，要准确掌握每个音的音高，避免走音。

4.学唱歌曲

(1)学习歌词

请同学们打开教材，跟唱歌曲，并注意歌词的发音和节奏。在跟唱的过程中，可以试着朗读歌词，掌握歌词的韵律。

(2)学习旋律

老师将会弹奏钢琴，同学们跟着老师的琴声一起演唱。在演唱过程中，要注意音准和节奏的准确性。

(3)合唱练习

我们将进行分组合唱练习，每组选择一个角色（金、木、水）进行演唱。在合唱过程中，要注意各角色之间的协调和配合，保持和谐的音色。

5.音乐实践活动

(1)创作音乐作品

请同学们分组，根据《吉祥三宝》的旋律，创作一首关于五行中火、土两元素的歌曲。要求歌曲结构、旋律风格与《吉祥三宝》相似。

(2)表演展示

各组同学将创作的音乐作品进行表演展示。在表演过程中，要注意表现歌曲的韵律和情感，展示你们的音乐才华。

6.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解了《吉祥三宝》这首歌曲的背景、结构和演唱技巧。同时，我们还进行了音乐实践活动，创作了关于火、土两元素的歌曲。希望同学们在课后继续