2024-2025学年小学电器使用安全教学设计.docx

2024-2025学年小学电器使用安全教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年小学《生活常识》教材第五章“家庭生活安全”，具体内容包括：1.认识家庭电器及其正确使用方法；2.了解电器使用中可能存在的安全隐患；3.掌握电器的基本维修知识和遇到问题时的求助途径。通过本节课的学习，学生将能够提高电器使用安全意识，增强自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.生命意识：使学生认识电器使用中的安全隐患，提高生命安全意识，培养自我保护能力；2.实践操作能力：通过学习电器的基本维修知识，提高学生解决生活中实际问题的能力；3.社会适应性：学会在遇到问题时寻求恰当的帮助，增强与他人沟通协作的能力，培养良好的社会适应性。通过本节课的学习，学生将能够在提高自身核心素养的同时，为未来的生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：1.电器使用方法的正确认识；2.电器安全隐患的识别与防范；3.电器基本维修知识的掌握。

难点：1.电器使用中安全隐患的判断与处理；2.电器基本维修方法的实操与应用。

解决办法：1.利用图片、实物等教学资源，让学生直观地认识电器及其使用方法，通过对比分析，引导学生掌握正确的电器使用方法；2.设计互动环节，让学生在实际操作中学会判断电器安全隐患，并学会简单的处理方法；3.组织小组讨论，让学生在合作中探究电器维修方法，教师引导学生总结维修步骤，提高学生的实操能力。

突破策略：1.针对每个重点难点，设计相应的教学活动，如讲解、演示、练习等，确保学生充分理解和掌握；2.关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高；3.创设生活情境，让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决生活中问题的能力。通过以上解决办法和突破策略，有助于学生更好地掌握本节课的重点难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解电器使用安全知识，使学生了解电器的基本使用方法和注意事项。

2.讨论法：组织学生分组讨论电器使用中的安全隐患及解决方法，培养学生的思考和合作能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手操作电器，学会正确使用方法，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示电器使用安全知识，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习积极性和主动性。

3.实物演示：通过展示电器实物，让学生更直观地了解电器结构和使用方法，增强学生的实际操作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅家庭场景图，图中有一名小朋友正在使用电器，提问学生：“你们在生活中有没有见过这样的情景？使用电器时要注意哪些安全问题呢？”引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解电器使用安全知识，包括认识家庭电器、正确使用方法、电器安全隐患及处理方法等。在此过程中，教师可结合多媒体课件、实物演示等手段，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生在小组内进行讨论和解答。如：“请列出你们在家中常见的电器，并说明其正确使用方法。”通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行互动环节，让学生主动提问、分享自己的观点和经验。如：“请大家谈谈自己在使用电器时遇到过哪些问题？是如何解决的？”通过师生互动，促进教学双边交流，提高学生的思考和表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调电器使用安全的重要性。同时，引导学生思考：“如何在生活中更好地保护自己和他人的安全？”激发学生的创新思维和核心素养能力的拓展。

6.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享对本节课的学习收获，总结电器使用安全知识。同时，鼓励学生在日常生活中注意电器使用安全，养成良好的生活习惯。

总计用时：40分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，充分凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展。在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况调整教学内容和环节，确保教学效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于电器使用安全的文章、电器维修手册等。同时，可以为学生推荐一些相关的网络资源，如家电维修论坛、安全用电知识网站等，以便学生了解更多相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，让学生调查家庭成员或周围人对电器使用安全的认识和做法，了解他们在使用电器过程中存在的安全隐患，并尝试提出改进措施。此外，还可以让学生学习一些简单的电器维修技能，如更换灯泡、修理