2024-2025学年统编版语文七年级上册第11课《再塑生命的人》教学设计.docx

2024-2025学年统编版语文七年级上册第11课《再塑生命的人》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《再塑生命的人》是2024-2025学年统编版语文七年级上册第11课的内容。本节课主要教学以下内容：

1.学习课文《再塑生命的人》，理解文章的主题思想，感悟作者对生命的认识和对人生的积极态度。

2.分析课文中的重点词语和句子，掌握文章的表达技巧和修辞手法。

3.学习作者的观察方法，培养自己的观察力和想象力。

4.探讨文章中的哲理，引导学生思考生命的意义和价值。

5.指导学生进行课文的朗读、背诵和默写，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文，学生能够理解并运用课文中表达生命意义的词汇和句式。

2.思维发展与提升：培养学生从文本中提取信息、分析问题和形成自己见解的能力，理解生命的深刻内涵。

3.文化传承与理解：引导学生感受作者对生命的尊重和热爱，传承中华民族传统文化中对生命的敬畏。

4.审美鉴赏与创造：让学生欣赏课文的文学美，激发创造性的思维，学会在日常生活中发现和创造美。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《再塑生命的人》的主题思想。

2.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法及其作用。

3.课文的朗读、背诵和默写。

难点：

1.深刻理解作者对生命的感悟和对教育改变生命的描述。

2.掌?握课文中的抽象概念和深层次含义。

解决办法：

1.通过讨论、问答等方式引导学生分享对生命的个人理解，与课文内容进行对比，帮助学生理解主题思想。

2.使用图表、实例分析修辞手法的使用，让学生通过实例感受修辞的魅力，理解其在文中的作用。

3.安排朗读、背诵和默写练习，通过反复练习加深记忆，提高语言表达能力。

4.对难点内容进行分解讲解，结合学生的生活经验进行具体分析，帮助学生逐步理解抽象概念和深层次含义。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版语文七年级上册教材，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集与课文主题相关的图片、视频，以及描绘生命的诗歌、故事等资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和马克笔等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《再塑生命的人》预习资料，包括课文原文和背景介绍，要求学生预习并理解课文内容。

设计预习问题：设计问题如“课文标题的含义是什么？”“作者是如何描述教育的力量的？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线测试，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解课文的基本内容和主题。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示作者海伦·凯勒的生平视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及它们如何增强文章的表现力。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨课文中的生命教育意义。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对课文的理解和感受。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论，深化对课文的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法和主题思想。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对课文的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文主题相关的写作任务，如写一篇关于“生命中的启示”的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，让学生进一步了解生命教育的意义。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作任务，巩固对课文的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解课文中的生命教育主题和修辞手法，以及如何将这些理解应用到写作中。通过以上教学实施过程，旨在帮助学