高中地理_农业区位因素教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《农业区位因素》教学设计

课程标准：分析农业区位因素

课标解读：①了解农业生产概念、特点及常见分类；②理解区位的含义；③引导学生找出农

业区位因素，并分析它们是如何影响农业生产的。

教学目标:

知识与技能：分析影响农业区位选择的因素，学会判断某地或某种农业区位选择的主导因素。

过程与方法：通过读图分析、案例分析、比较分析和联系实际的方法来说明区位因素对农业

生产的影响。

情感、态度、价值观：通过学习区位理论知识，树立学生联系的普遍性，及具体问题具体分

析的意识。

教学重点、难点

重点：分析农业区位因素。

难点：说明主要农业区位因素对农业区位选择的影响。

教学方法：读图分析法、案例分析法

学生学法：因果联系法、读图分析法、列表比较法。

教学手段：多媒体平台。

教学流程：

[导入新课]：开门见山：这节课我们来学习第三章第一节：农业区位因素

[明确课表]：请同学们齐读课程标准

[提问]:同学们知道什么是农业吗？农业都包括哪些类型？请大家看几幅图片，说出图片展

示的是哪种农业类型。

[展示幻灯片]:种植业、林业、牧业、渔业、副业

[总结]：农业是人类利用动植物的生长繁殖来获得产品的物质生产活动。

包括种植业、林业、牧业、渔业、副业五种类型。

[提问]:我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦，若四地区调换一下类型，可行与否？

为什么？

[展示幻灯片]:华北平原种植业、内蒙古畜牧业、水稻、小麦

[学生回答]:不可以。。。。。。

[总结]：不同的农作物受不同区位因素的影响，包括气候、地形、土壤等等。

[板书]:第三章第一节农业区位因素

[展示幻灯片]:农业区位因素

[先练后讲]:根据同学们的预习情况，先来考考大家。完成学案“自主练习”部分。

以下农业生产活动主要是受什么因素影响形成的？

①《晏子使楚》中说：“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳”。

②杭州的“明前龙井”茶驰名中外，日本的茶道爱好者把茶种带回日本栽培，但效果不好。

③三江平原和青藏高原的气候都较寒冷，为何这两个地区的农业类型不同。

④济南市周围形成大规模的蔬菜、乳、肉、蛋的农业生产基地。

⑤胶济公路边的乳肉畜牧业、园艺业。

⑥20世纪80年代以来，我国有计划地建立了一批商品农业生产基地

[讲授新课]:

“自主练习”①答案：气候，气候包括两大要素：热量和水分

[展示幻灯片]:我国温度带的划分图和干湿区划分图、我国小麦和水稻的分布图

“自主练习“②答案：土壤，包括肥沃程度和酸碱度

[展示幻灯片]:中国土壤酸碱度图

[总结]:土壤是作物生长的物质基础，不同的土壤类型适宜生长不同的作物。

“自主练习“③答案：地形

[提问]：三江平原和青藏高原的气候都较寒冷，为何这两个地区的农业类型不同。

[展示幻灯片]:三江平原和青藏高原农业图

[学生回答]：地形

[总结]:不同的地形，适宜发展不同的农业类型

[展示幻灯片]:平原种植业图、丘陵山区林业和畜牧业图、立体农业图

“自主练习“④答案：市场

[展示幻灯片]:杜能的农业区位模式图

[总结]:市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模。

“自主练习“⑤答案：交通运输

[展示幻灯片]:交通运输对北京蔬菜基地的影响图

[总结]:现代交通工具的发展以及冷藏、保鲜技术的提高，使得农作物生产可以远离市场。

“自主练习“⑥答案：国家政策

[展示幻灯片]:中国棉花政策与棉花生产的关系图

[提问]：除了上述农业区位因素，还有哪些？

[学生回答]:略

[总结]:农业区位因素包括自然因素和社会经济因素。

[板书]:1.自然因素：气候、地形、土壤、灌溉水源

2.社会经济因素：市场、交通、政策、农业技术、低价、劳动力

[练习巩固]：1.在下列表格中填写农业生产活动的主导因素。2.下列地区的农业生产活动

与影响其布局的主导因素进行搭配

[学生回答]:略

[思维拓展]:小组合作，思考下列问题

1、天然橡胶是一种典型的热带经济作物，过去只在海南岛和西双版纳有少量种植。但近年

来，我国培育的良种天然橡胶已经可以生长在北纬32度的浙江省北部地区，难道北纬32

度的浙江也变成热带了吗？肯定不是，那么这种现象的产生是由于什么原因呢？

2、以前，北方一到冬季，每家每户都会购买几百斤甚至上千斤的大白菜存在家里，如今再

也没有这种现象了，请问是为什么？

3、丘陵地区适宜发展畜牧业和林业，但我国江南丘陵地区却有许多水稻田，为什么？

4、改造梯田有没有什么限制条件？丘陵陡坡修筑梯田，发展种植业，是否合适？

5、温室大棚可以种植反季