租船（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx

租船（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自北师大版二年级下册数学教材第四单元“认识图形”中的“租船”一课，主要教授学生如何使用乘法解决生活中的实际问题。课程内容紧密联系学生的生活经验，通过租船的场景让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法，培养应用数学知识解决实际问题的能力。本节课旨在巩固学生对乘法的理解，提高学生的数学思维和实际应用能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了乘法的基本概念和运算规则，能够进行简单的乘法计算，并理解乘法是加法的简便形式。

2.学生对于生活中的数学问题具有浓厚的兴趣，喜欢通过实践活动来学习和解决问题。他们的学习能力逐渐提高，能够通过观察、操作和合作来探索数学知识。在风格上，学生喜欢互动式和游戏化的学习方式，对视觉和动手操作的学习材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于乘法中位数和多位数的计算可能感到困惑，以及在解决实际问题时，如何将问题转化为乘法计算过程。此外，一些学生可能在理解乘法在生活中的应用时遇到困难，需要通过具体情境来加深理解。

教学资源准备

1.教材：每人一本北师大版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备乘法相关的图片、图表以及教学视频，用以辅助讲解和增强直观理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和标记笔，方便学生讨论和展示解题过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括“租船”情境的图片和乘法计算的简化过程。

-设计预习问题：设计问题如“在租船情境中，如果每条船可以坐4人，6条船可以坐多少人？”

-监控预习进度：通过微信群的互动功能，收集学生的预习反馈，确保每位学生都能理解预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，对乘法在生活中的应用有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生尝试解决预习问题，理解乘法的基本概念。

-提交预习成果：学生将解题过程和疑问通过微信小程序提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信平台，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个租船的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解乘法的意义和运算规则，结合“租船”情境举例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享预习成果，讨论乘法在实际情境中的应用。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考如何将乘法应用于实际问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实例加深对乘法的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解乘法的基本概念和运算规则。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习乘法。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，让学生巩固乘法的应用。

-提供拓展资源：推荐相关的数学故事书籍和在线教育资源。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索数学知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结乘法的应用方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效率。

本节课的重难点在于让学生理解乘法的实际应用，并通过具体情境来掌握乘法运算。通过课前预习、课中讨论和练习、课后拓展，学生能够逐步深化对乘法的理解，并将其应用于实际生活中。

知识点梳理

1.乘法的定义与意义

-乘法是一种将几个相同加数相加的简便运算，表示为a×b，其中a是加数的数量，b是每个加数的值。

-乘法具有交换律，即a×b=b×a。

2.乘法的基本性质

-乘法的结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

-乘法的分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

-乘法的单位元：任何数与1相乘都等于它本身，即a×1=a。

3.乘法运算规则

-0乘以任何数都等于0，即0×a=0。

-1乘以任何数都等于那个数，即1×a=a。

-任何数乘以10相当于在该数后面加一个0，即a×10=10a。

4.乘法口诀表

-乘法口诀表是乘法运算的基础工具，包括了1到9的乘法运算结