Section A (1a-2d) Unit10 Ive had this bike for three years.【核心素养教学设计】人教新目标八下.doc

Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears.

PeriodⅠSectionA(1a～2d)

单元话题

livingenvironment居住环境

主题范畴

人与社会

主题群

社会服务与人际沟通

子主题内容

家乡和社会的变迁，历史的发展

主题

意义

本单元围绕“庭院售卖”“慈善捐赠”展开，在此语境下继续学习现在完成时。通过谈论所有物的拥有时间，旧物的如何再利用，帮助学生明白合理处置废旧物品的必要性和重要性，激发其对英语学习的兴趣，通过现在完成时的体验和使用，学会如何与人谈论拥有物品的时间，发表自己的观点和看法，培养其正确处理并充分利用自己的废旧物品的习惯。使学生懂得爱惜物品，合理利用资源；使学生增进对家乡的了解，谈论家乡的变迁让学生更加热爱自己的家乡，弘扬家国情怀。

语篇分析

what

本课是新目标英语八年级下册Unit10第一课时。本课时是一节听说课，1a-1c的听说任务链通过主题图展现话题语境，呈现目标语言。la要求学生观察主题图，回想自己家中是否也拥有这些物品，并使用了多长时间。1b让学生通过听来了解庭院售卖的情况，同时输入目标语言。lc是基于听力基础上的一个简单的语言输出，目的在于加强学生对庭院售卖的认识，熟悉目标句型结构。

2a-2c的听说任务链则通过创设母亲和女儿艾米在讨论捐赠什么物品绐儿童之家的情虽，加强目标语言的输入，加深学生的认识。活动2a-2b主要让学生通过听来获取信息。2c要求学生尝试模仿听力内容，进行角色扮演，达到一定的语言输出。2d的示范对话呈现了艾米去儿童之家捐赠物品的情景，不仅能让学生体验到目标语言在真实场景中的运用，还増强了学生运用语言进行输出的意识。

why

通过两人之间的对话的听力训练，通过现在完成时的体验和使用，学会如何与人谈论拥有物品的时间，发表自己的观点和看法，培养其正确处理并充分利用自己的废旧物品的习惯。

how

文体：对话

结构：庭院售卖，捐赠物品。

语言：现在完成时态。?????for?????since

活动：听材料，完成任务。??两人对话练习。?编写对话。

学情

分析

已有

基础

本单元的中心话题为论所有物以及周围的物品，掌握现在完成时的用法。A部分主要谈论拥有什么物品及拥有多长时间的问题。B部分主要谈论家乡的变化和作者的感受。因此在任务设计上应注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。学生通过过8、9单元的学习，已经对现在完成时有了初步的概念，通过之前的学习，学生对物品的单词和谈论物品的句式有了一定的了解，话题贴合学生的生活，让学生有话可说，所以较易激发学生的学习兴趣。

存在

问题

学生对在现在完成时的表达上存在一些困难,特别是动词的延续性和非延续性，理解抽象，困难。所以教学过程中尽可能给学生提供语言材料和文化背景,帮助学生理解,并鼓励学生用英语与人交流。

发展

需求

通过本单元的学习，学生能够积累一定量的关于有趣地方的素材，同时随着话题的不断深入，学生的语言也在不断向纵深发展，学生的思维也在不断深入。

发展

途径

1.通过听关键词获取信息的能力，边听录音边记录关键信息。

2.口头练习对比，才能把握目标语言并熟练运用。

3.以灵活多样的教学设计和丰富多样的活动设计，鼓励学生深入语言实践，结合语法知识，深入理解句意。

核心

素养

教学

目标

语言

能力

1.语言能力：

通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下

的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：

memory,toy,bear,scarf,cent,sell,keep,since,yardsale,breadmaker,checkout,notanymore,acoupleof,Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?

I’vehaditforthreeyears.Howmuchisit?Youcanhaveitfor75cents.

I’vehadthemsinceIwasachild.Haveyoueverplayedfootball?Yes,Ihave.

学习

能力

1.通过听说训练，掌握一些重点句型。

2通过多种听力活动提升学生听力技能。以及话题牵引下的情景设置和

色表演对话练习，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技

能。

思维

品质

培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学语言，达到交流的目的。

文化

意识

教育学生正确处理并充分利用自己的废旧物品，珍惜自己周围事物的变化，感恩社会，回报社会，关爱他人，培养学