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《Whatcanyoudo?》教学设计
一.教学目标
1.知识与技能:能听、说、读、写单词“sing”,“song”,“kungfu”,
“dance”和词组“singEnglishsongs”,“playthepipa”,“dokungfu”,
“drawcartoons”。
2.过程与方法:
(1)能在实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”“Ican”。
并掌握新单词和词组的用法。
(2)能完成“Doasurvey”部分的对话任务。
3.情感态度与价值观:鼓励学生了解身边同学的能力,做生活
中的有心人。
二.教学重点
1.能听、说、读、写单词“sing”,“song”,“kungfu”,“dance”和
词组“singEnglishsongs”,“playthepipa”,“dokungfu”,
“drawcartoons”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”,
“Ican”进行交际和运用。
三.教学难点
1.新词汇和词组的听,说,读,写。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”,
“Ican”。
四.教学准备CAI、讲课道具
五.教学过程
Step1.Warm-upandlead-in
(1)Greetings:Hello,boysandgirls.Areyouready?OK,pleasegivemea
bigsmile.
(2)Let’sdo
T:Look,what’stheweatherliketoday?It’scold,solet’sdo,OK!Follow
me,standup,shakeyourbody,clapyourhands,sitdownplease!
T:Yousee,Icanstandup,Icanclaphands,Icanshakebody,Icanclap
hands.Icandomanythings.Iamwonderful.NowIlet’swatchavideo
andtrytoanswer“WhatcanMisswudointhevideo?”,
请学生一起观看视频,通过视频找到答案,让学生初步整体感知本节
课所教授的新知。
(3)学生尝试回答问题后,教师用肢体语言再慢速说一遍本节课的
新知:IcansingEnglishsongs.Icandokungfu.Icandrawcartoons.I
canplaythepipa.Icandance.走到1-3生前面问,sowhatcanyoudo?
OK,todaywe’lllearnUnit4Whatcanyoudo?师板书并教授本节课
标题。
Step2、Presentation
1.教授Icandrawcartoons.接上导入板书的课题,回答,Icandraw
cartoons.首先听并跟读录音,教师接下来教授句子的整体的读法,最
后通过连锁提问,让学生来练习。
2.接上Icandrawcartoons,继续教授Icandance,通过教师自己的舞
蹈来导入新词的教授。首先听并跟读录音,教师接下来教授句子的整
体的读法,这个单词主要是通过肢体语言来进行教学,让学生站起来
自己试着边说单词边跳舞,最后通过连锁提问,让学生来练习。接下
来是个pairwork:借助于肢体语言,先让学生结对练习,最后在提问
几个同学上台展示。接下来,让学生欣赏有关舞蹈的几个视频,培养
学生的热爱舞蹈的兴趣。
3.通过教师自己练武术,引出新词Icandokungfu.首先听并跟读,
教师进行整体教授句子,最后通过再次听跟读来练习,因为武术是我
国的传统文化,我们的学校也有这样的课程,学生看到这个词
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