小学英语_What can you do教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《Whatcanyoudo?》教学设计

一．教学目标

1.知识与技能：能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，

“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，

“drawcartoons”。

2.过程与方法：

（1）能在实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”“Ican”。

并掌握新单词和词组的用法。

（2）能完成“Doasurvey”部分的对话任务。

3.情感态度与价值观：鼓励学生了解身边同学的能力，做生活

中的有心人。

二．教学重点

1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和

词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，

“drawcartoons”。

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，

“Ican”进行交际和运用。

三．教学难点

1.新词汇和词组的听，说，读，写。

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，

“Ican”。

四．教学准备CAI、讲课道具

五．教学过程

Step1．Warm-upandlead-in

(1)Greetings:Hello,boysandgirls.Areyouready?OK,pleasegivemea

bigsmile.

(2)Let’sdo

T:Look,what’stheweatherliketoday?It’scold,solet’sdo,OK!Follow

me,standup,shakeyourbody,clapyourhands,sitdownplease!

T:Yousee,Icanstandup,Icanclaphands,Icanshakebody,Icanclap

hands.Icandomanythings.Iamwonderful.NowIlet’swatchavideo

andtrytoanswer“WhatcanMisswudointhevideo?”,

请学生一起观看视频，通过视频找到答案，让学生初步整体感知本节

课所教授的新知。

（3）学生尝试回答问题后，教师用肢体语言再慢速说一遍本节课的

新知：IcansingEnglishsongs.Icandokungfu.Icandrawcartoons.I

canplaythepipa.Icandance.走到1-3生前面问，sowhatcanyoudo?

OK,todaywe’lllearnUnit4Whatcanyoudo?师板书并教授本节课

标题。

Step2、Presentation

1.教授Icandrawcartoons.接上导入板书的课题，回答，Icandraw

cartoons.首先听并跟读录音，教师接下来教授句子的整体的读法，最

后通过连锁提问，让学生来练习。

2.接上Icandrawcartoons,继续教授Icandance,通过教师自己的舞

蹈来导入新词的教授。首先听并跟读录音，教师接下来教授句子的整

体的读法，这个单词主要是通过肢体语言来进行教学，让学生站起来

自己试着边说单词边跳舞，最后通过连锁提问，让学生来练习。接下

来是个pairwork:借助于肢体语言，先让学生结对练习，最后在提问

几个同学上台展示。接下来，让学生欣赏有关舞蹈的几个视频，培养

学生的热爱舞蹈的兴趣。

3.通过教师自己练武术，引出新词Icandokungfu.首先听并跟读，

教师进行整体教授句子，最后通过再次听跟读来练习，因为武术是我

国的传统文化，我们的学校也有这样的课程，学生看到这个词