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《分香蕉》课堂实录（精选13篇）

《分香蕉》篇1

一、分分填填，温故铺垫

师：昨天我们学了什么内容？

生答：（分桃子、一样多、平均分）

师：学得咋样？

生：好。

师：淘气今天可要考考你。

出示：考考你

1.填空：

二六（）（）十二三六（）（）十八

3×（）=12×5=155×（）=30（）×4=16（）×6=18（）

×9=9

2.☆☆☆☆☆☆

(1)平均分给了三个人，每人分（）个。(生：每人分2个。)

(2)每人分三个，可以分给（）人。(生：可以分给2个人。)

（学生独立思考然后班级回报）

（由“考考你”入手,既复习了平均分，又为新知的学习找到了知

识的生长点，为新课的顺利进行做好铺垫。）

二、情景创设课题引入

师：（出示课件）看，老师今天带谁来了？

生：小猴子

师：你们知道小猴子喜欢吃什么吗?

生：香蕉

师：板书课题：——香蕉

（充分利用课件，给学生创造了一个轻松愉快的学习环境，激发

了学生的求知欲。）

三、问题探究

1、看一看、找一找

师：（课件演示：我能行）认真看图,找一找有哪些数学信息?

生1：12根香蕉。

生2：2只小猴、一只猴妈妈。

师：看得真仔细。今天，猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉，

猴妈妈可犯愁了，怎样分才公平呢？你们能帮帮它吗？

生：能，平均分。

（师补充课题：分香蕉）

2.圈一圈，说一说。

师：你们是怎么分的？

生：圈一圈。

师：每只小猴分得几根？

生：6根。

师：对不对呢？火眼金睛的大圣来了，请他做裁判。（演示课件）

生：对。（拍手表扬）

3.读一读，认一认。

师：像这样，把12根香蕉平均分成2份用圈一圈的办法知道每份

是6根。笑笑可不同意这种办法。你们想知道笑笑有什么好办法吗？

生：想。

(演示课件：12÷2＝6（根）)

师：12，2，6分别表示什么？

生：12表示有12根香蕉，2表示两只小猴，6表示每只分得6根。

师：谁知道这个算式怎么读？

生：读作“十二除以二等于六”。

（师板书：“12÷2”读作“12除以2”。）

师：我们看笑笑是怎么读的。

（全班同学跟笑笑一起读）

师：（演示课件）淘气又给我们带了一个问题：12根香蕉，每4

根装1盘需要几个盘子？

生：4个盘子。

师：这个算式中各部分叫什么名字？

生：不知道

师：像起名字一样我们给这个算式中各部分都起个名字好不好？

生：好

师：还是让淘气告诉你们吧。

(动画演示课件：12÷4＝3（根）)

被除除商

除

数号数

师：谁敢上讲台教教大家吗？

（生教）

师：大家会认了吗？同桌互相说一遍。

四、体验感悟

师：到了中午，猴兄弟家来了客人，猴妈妈把剩下的12根香蕉全

部拿了出来，让兄弟俩平均分给客人吃。猜一猜，兄弟俩是怎样分的

呢？它们家来了几位客人？把你的想法用除法算式表示出来。小组讨

论，先分一分，再写算式。

学生汇报：

生1：小猴家来了6位客人，每人2根。算式是：12÷6＝2（根）。

生2：小猴家来了4位客人，每人3根。算式是：12÷4＝3（根）。

生3：小猴家来了3位客人，每人4根。算式是：12÷3＝4（根）。

生4：小猴家来了2位客人，每人6根。算式是：12÷2＝6（根）。

教师出示课件：“齐天大圣”来帮忙，补充并订正结果。

12÷6＝2（根）

12÷4＝3（根）

12÷3＝4（根）