3.4 歌唱二小放牛郎 教案 人教版（2012）音乐三年级下册.docx

3.4歌唱二小放牛郎教案人教版（2012）音乐三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“3.4歌唱二小放牛郎”是人教版（2012）音乐三年级下册的一节课程。本节课通过歌曲《歌唱二小放牛郎》的学习，让学生感受和理解我国民间音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。同时，通过学习这首歌曲，提高学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和音乐表现力。在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得乐趣和成就感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的音乐审美、表现和创新能力。通过学习《歌唱二小放牛郎》，学生能够感受和理解民间音乐的特色，培养音乐欣赏和歌唱能力，同时提高他们的音乐表现力。在教学过程中，鼓励学生主动参与、积极表达，培养他们的创新思维和团队合作精神，使学生在音乐学习中获得乐趣和成就感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《歌唱二小放牛郎》之前，学生应该已经学习了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等，并对简单的乐器演奏有一定的了解。同时，学生应该对我国民间音乐有一定的认识，能够辨别不同地区的民间音乐风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过歌唱和演奏来表达自己。在学习能力方面，学生具备一定的音乐理解和记忆能力，能够跟随老师的指导学会新歌曲。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，希望能够通过实践活动来学习音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《歌唱二小放牛郎》时，部分学生可能会遇到音准、节奏和唱腔上的困难。特别是对于调皮好动的学生，他们可能会难以专注和控制自己的声音。此外，学生对于民间音乐的理解和欣赏可能存在差异，需要老师耐心引导和讲解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动教学法：通过小组合作、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和团队合作能力。

-实践教学法：通过让学生亲自演唱、演奏等方式，培养他们的音乐实践能力和创造力。

-情境教学法：通过创设音乐情境，如民间故事讲解、音乐游戏等，增强学生对民间音乐的理解和欣赏能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备播放民间音乐视频、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

-音乐软件辅助：运用音乐教学软件，帮助学生进行音乐学习和练习，提高教学效果和效率。

-乐器辅助：使用乐器，如吉他、钢琴等，进行现场演奏，为学生提供直观的音乐示范和指导。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习一首非常有意义的歌曲——《歌唱二小放牛郎》。在学习之前，让我们先来了解一下这首歌曲背后的故事。通过讲述放牛郎的故事，引导学生感受歌曲所表达的主题和情感。

2.探究歌曲结构（10分钟）

3.学唱歌曲（10分钟）

现在，让我们开始学唱这首歌曲。请同学们跟着老师的琴声，一句一句地学唱。在学唱过程中，注意老师的指导，纠正发音和音准方面的问题。对于难点部分，我们可以反复练习，直到达到理想的效果。

4.分组演唱与展示（10分钟）

我们将同学们分成若干小组，每组选择一个段落进行演唱。请同学们在组内充分讨论，确定演唱方式和表现形式。演唱结束后，各组进行展示，让大家欣赏他们的成果。这一环节旨在培养学生的团队协作能力和表演能力。

5.歌曲欣赏与分析（10分钟）

现在，让我们来欣赏一下这首歌曲。在欣赏过程中，请注意歌曲的旋律、节奏和歌词，感受歌曲所表达的情感。欣赏结束后，请同学们谈谈自己对歌曲的理解和感受，分享彼此的见解。

6.课堂小结（5分钟）

7.作业布置（5分钟）

请同学们回家后，将今天学唱的歌曲教给家人，分享自己的学习成果。同时，挑选一首自己喜欢的民间歌曲，进行学习和演唱，下周分享给大家。

知识点梳理

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六、知识点梳理

1.歌曲背景知识

-《歌唱二小放牛郎》的民间故事背景

-歌曲在民间的流传和演变历史

2.音乐理论知识

-歌曲的调式、旋律结构

-节奏、拍子、速度、力度等音乐元素

-音乐术语和符号的理解与应用

3.歌唱技巧与实践

-正确的呼吸方法和发声技巧

-音准、节奏、咬字、共鸣等歌唱要素

-歌曲演唱的的情感表达和舞台表现

4.音乐欣赏与分析

-歌曲的风格特点和地域特色

-音乐主题的展开和变化

-歌曲结构和对仗手法的运用

5.民间音乐文化认知

-民间音乐在我国音乐史上的地位和影响

-不同地区民间音乐的差异和特色

-民间音乐与其他音乐形式的联系与区别

6.音乐创作与编曲知识

-歌曲的编曲手法和乐器配置

-创作过程中对旋律、节奏的创新

-音乐改编的原则和技巧

7.音乐与其他艺术形式的关系

-歌曲与诗词、故事、舞蹈等艺术的结合

-音乐在综合