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高一化学备课组教学计划（11篇）

高一化学备课组教学计划（精选11篇）

高一化学备课组教学计划篇1

一、学情分析

高一段共招14个班，每班学生数40—48不等。由于受招生

政策的影响，本届招收的学生生源也不是特别理想，分3个层次，

分别为精英班（1—4班）、实验班（5—10班）和励志班（11—14

班）。三个不同层次学生基础差异相对较大，但学生的良好学习方

法及习惯都还有待养成与强化。虽初中学习过化学的内容，但学

生对化学的学科概念、学科知识、学科思想等知识掌握的还是不

理想。本学期学生要学习化学1与化学2学考部分的内容，学习

内容较多，要为以后的学考、选考做准备，学习的任务较为繁重。

二、教材分析

本学期学习内容为《化学1》，作为高中化学的起始，本册书

共有4个专题，其中第一专题重点是通过相关知识的学习，让学

生学会用化学的视角来看待物质世界，初步形成化学学科思想；

第二至第四专题是高中阶段唯一也是全部的元素化合物的知识，

课本从“海”、“陆”、“空”三个立体视角向学生介绍我们身

边的化学物质的元素，形成资源观念。《化学2》既是《化学1》

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相关内容的.深化和拓展，又较好地揭示了化学反应的基本原理。

因教学时间限制，本学期主要学习《化学2》四个专题中的第一个

专题，即《微观结构与物质的多样性》，本专题着力引导学生从微

观结构的角度去认识和把握物质的性质，进而逐步呈现“结构决

定性质，性质决定用途”的基本观念。

三、教学目标

根据学科指导意见，总结本学期教学要求如下：

1.初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度对化学物

质及物质间的转化进行分类，掌握4种基本化学反应类型、氧化

还原反应相关判断及它们之间的关系。

2.认识物质的量，并利用物质的量进行相关量、化学方程式

的计算。

3.知道离子反应的本质及其发生的条件，学会用离子方程式

表示溶液中的离子反应。

4.了解分散系的含义，知道胶体区别于其他分散系的本质特

征和鉴别方法。

5.了解蒸馏、萃取、分液、过滤、结晶等实验方法。初步学会

NH4+、Cl-、SO42-、Na+、K+的检验方法，能用离子检验法设计简

单的实验方案，探究常见物质的组成。

6.了解原子结构及核外电子排布，能用电子得失的角度分析

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稳定结构的事实。

7.元素化合物知识的重点了解是钠、镁、铁、铜、氯、溴、

碘、硫获取的基本原理和方法，了解相关元素及其重要化合物的

性质及用途，树立资源观念，培养热爱大自然和保护大自然的情

感。同时培养灵活运用有关知识解决实际问题的能力。

8.掌握配制一定量物质的量浓度溶液的实验技能，在学习过

程中了解实验探究的过程和方法，通过观察、分析实验现象，提

高发现问题和解决问题的能力。通过经历实验探究和问题讨论的

过程，了解实验研究化学物质的一般方法，初步形成分析推理、

综合归纳的能力。

9.了解核外电子排布基本规律，能画出1-18号元素的原子结

构示意图。了解元素周期律及内容，了解周期表的结构及主族元

素的位、构、性关系，了解周期表的意义与作用。

10.知道化学键与分子间作用力的含义，知道离子键、共价键

的原因，会用电子式、结构式表示，知道碳的成键特点认识有机

物的多样性。

11.了解同素异形现象、同分异构现象，知道晶体的分类及代

表物质，初步形成“结构决定性质、性质反映结构”的观念。

四、具体措施

1.加强课堂的组织教学工作，明确课堂纪律，课堂教学中要

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求学生做好抬头，让老师看见你的眼睛。

2.激发、维持学习兴趣。只是强调纪律并不是长久之策，兴

趣才是最好的老师。将课堂还给学生，引导学生积极参与教学，

突出主体地位，利用化学的学科特点，加强实验教学，创造条件

让学生多实践；结合身边实例，让化学回归生活，从生活中发现

化学，激发、维持学习兴趣。

3.明确作业要求，加强作业批改，及时反馈问题，重视错题

的作用；合理安