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教育类网站建设方案介绍

一、解决方案概述

本系统主要针对教育行业的各级院校、职业专科学校等教育机构实施信息化建设所提供的校园门户级网站解决方案。它提供了面向学校、老师、学生、家长的全方位综合信息服务体系，是一个进行网上教育、宣传、交流、资源共享的综合性信息平台。

方案主要目标是通过充分体现学校的办学特色和师资优势，并突出学校内部与其他校园以及社会群体的信息交流，加强学校与社会、师生与家长的互动沟通，将网站创建成为展示师生风采的舞台，从而实现贯彻教育理念和塑造信息化时代校园品牌的完整统一。

三、解决方案主要内容

1、宣传模块

动态信息发布系统

⑴对外发布学校动态、招生政策、教育行业动态、招聘信息等多种分类信息，可自定义分类和无限级别设置，支持多种文本、动画、视频等多种形式；

⑵信息内容可体现在任意网站频道或页面，前台发布十分简易，并灵活设置审核、发布模式。

院系(班级)网站体系

⑴学校的各个院系(班级)和校属机构都可拥有各自子网站体系，既可以高度共享学校网站的资源，又能够体现出不同风格的网页形式。

⑵网站的管理权限既可高度集中，也可实现任意权限的下级分配和自由管理。

教师频道系统

能够以图文、影音等任意形式，分类介绍学校所属的院士、教授、名师等详细资料，并可按学术荣誉、学科或科目、职称等特征进行检索查询。

2、服务模块

网上报名系统

⑴自定义设置招生的专业或学科设置，完全按需定制报名表单所需填写的相关内容；

⑵系统自动对报名资料进行分类处理，并支持分类检索查询和自定义数据的导出。

校园论坛

⑴拥有优秀的访问效率和强大的抗负荷性能；

⑵具备完善的论坛管理功能，用户管理、等级管理、栏目管理、权限管理等，论坛设置灵活多样；

反馈系统

⑴可根据不同的专业或班级自定义多个分类，完全按需定制表单填写的项目内容；

⑵系统将自动进行判断并将将反馈信息分别递送给不同的指定教师。

充分加强老师与家长间的信息互通，有利于老师更全面了解学生和因材施教。此反馈系统在适用于不同规模和层次的学校时，具有十分灵活的运用方式。

3、资源模块

教学资源系统

⑴不限制资源分类和级别设置，可灵活定义全部资源无条件开放或部分授权浏览；

⑵支持设置下载资源的文件格式，包括压缩文档、PPT、图片、动画、影音文件等，并体现图文介绍功能；

⑶系统全面保护下载链接地址，并具有前台资源发布和审核模式等功能；

学生展示系统

可分别展示优秀学生的个人资料和各种作品资料，支持附件、图文、动画、影音等多种作品形式，并提供作品下载、浏览权限设置等多种功能选择。

五、网站前台栏目设置建议

1、网站首页-校园新闻、精品教案、资源下载、名师风采、学生之星、学生活、学生作品等版块

2、新闻-新闻、教育新闻、媒体报道

5、教育教学-精品教案、精彩课程、经典试卷、公开课

6、资源下载-课件下载、模拟试卷下载、视频下载

7、学生天地-学生组织、学生社团、学生刊物、学生活动、学生之星、学生作品

9、互动交流-提供文章、图片、下载的互动评论

然而，教学网站的内容也不是越多越好，而是强调针对性和突出重点。众所周知，互联网上的信息极其丰富，但是过于庞杂、内容重复，给上网学习者选材时造成混乱，浪费时间和精力。教学网站设计者一定要明白网站的主要服务对象，办出特色来。有特色的网站容易被学员接受，且能留住来访者。

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2．学员优先原则

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学员为什么访问我们的网站，想从中得到什么？对教学网站设计及表现的客观评价是什么？考虑这些问题最重要的是站在学员的角度来看。

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近年来，教学理论研究与实践的重点开始由“教”转向“学”，在教学方法上，“从关注教师角色和教学内容，转向关注学生角色和学习方法。”。教学网站的设计应该以“学员为中心”的理论为指导，充分考虑学习者学习的需要。因此，在建设教学网站之前，要熟悉教学对象的学习情况，了解学习者的需求，明确教学网站的目标。从全局上讲，教学网站的建设应符合本校教学实际、符合教学总目标和总要求。在进行整体规化与设计时，应参照各个层次、各个级别的教学大纲。

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以“学员为中心”设计的网站和上网运行的教案、课件、习题等都应该具有良好的交互性，能让学员进行“发现式”学习，使学生真正成为学习的主体，在网上自主学习。同时，在教学网页设计中尽可能的把它作为一本多媒体的交互式的书来描述它，防止“书本搬家”，“黑板搬家”现象，使教学网站生动活泼，吸引学员自觉学习。

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另外，学员优先原则也体现在明确教学网站的目标后，在后续的深入概念设计、规划网点地图（WebSitMap）、确定交互和链接、定义网站文件结构、设计媒体组件等一系列问题上，确保在教学网站栏目的开发中实现对教学对向的承诺。在对知识的认识和关联上，力求方便学员。亦即在设计Web页