如何听课与评课——纪迎春.pptx

如何听课与评课纪迎春2020.9.18听课评课

目录YOURCOMPANYNAME听、评课？怎么听课？怎么评课？听课评课2

01听、评课？听课评课3为什么？是什么？

听课评课一、4

为什么？自我提升合作交流教学诊断教学评比

听课评课听课评课是自身发展的需要，是教师之间相互学习、共同进步的重要途径，是教学管理者指导教学、促进教师专业发展的有效手段。听课评课具有教学管理功能、教学诊断功能、沟通协调功能、评价考核功能。一、5

为什么？

听课评课二、6

是什么？是基础是专业是科学是艺术

听课评课听课评课是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。通过听课、评课，使教师在互动中获取经验、自我提高。听课评课是基础、是专业、是科学、是艺术，是基础就是规定动作；是专业就是不可替代；是科学便有规律可循；是艺术便是见仁见智。二、7

是什么？

02怎样听课？听课评课8课前？课中？课后？

听课评课9

一、课前？听课前应准备什么？至少应预先熟悉教材内容，同时设想一下：假如是我执教这一节课，我要怎样上？最好能够拿出这一节课的教学设计方案，以便听课时有个对比。不妨在参加教研活动之前，了解或者钻研一下与之相关的学术理论，或向人求教，或重温自己所积累的资料，以拓宽视野，缩短与“学术”的差距，收获会更大一些。

听课评课10

一、课前？a熟悉教材b明确目标c我的想法d我的困惑

听课评课

二、课中？听课中应注意什么？一看教师：教师的精神是否饱满，教态是否自然，板书是否规范合理，教具、课件是否熟练，教法是否得当，指导学生学习是否得法，处理问题是否巧妙，教师的作用如何发挥，是否抓住了重点，突破了难点，完成了教学任务等等。1.关注人11

听课评课

二、课中？听课中应注意什么？二看学生：课堂气氛活跃，学生情绪饱满；积极参与教学活动，主动感知教材；注意力集中，思路灵活；学生练习和作业的正确率高，思考认真、发言踊跃，合作默契，自学习惯、思维习惯、书写习惯均得以养成，分析和解决问题的能力均有提高等等。1.关注人12

听课评课

二、课中？听课中应注意什么？一要关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知的探究→新知的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。2.关注过程13

听课评课

二、课中？听课中应注意什么？二要关注重点、难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系。2.关注过程14

听课评课

二、课中？听课中应注意什么？三要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与学生积极互动、共同发展。2.关注过程15

听课评课

二、课中？听课中应注意什么？四要关注辅助手段的应用与板书设计。认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为学生的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发学生学习兴趣，提高课堂教学实效。还要关注教师如何设计板书。是否做到：详略得当，层次分明，脉络清晰，重点突出，提纲挈领。2.关注过程16

听课评课

二、课中？听课中应注意什么？五要关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知，培养能力的目的。同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高学生解决实际问题的能力。2.关注过程17

听课评课

二、课中？听课中应注意什么？一要进入＂教师＂的角色。要设身处地地思考，如果自己来上这节课，该怎样上。将执教者的教法与自已的构思进行比较，这样即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不理解执教者的良苦用心；又可以避免无原则的同情理解，看不到不足与缺点。3.角色进入18

听课评课

二、课中？听课中应注意什么？二要进入＂学生＂的角色。要使自己处于＂学＂的情境中，从学生的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，学生才能听得懂、能探究、能应用、会掌握。3.角色进入19

听课评课

二、课中？听课中应注意什么？三要进入＂学习＂的角色。在听课中更多地去发现教者的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。3.角色进入20

听课评课

二、课中？a融入课堂b理解课堂c把握重点d学生