Unit2 My week B lets talk教学评一体化大单元教学设计 人教PEP版五年级上册英语.pdf

（PEP版）五年级上学期

Unit2Myweek单元整体分析

课时Unit2MyweekBlet’stalk

语篇内容BZhangPeng’sweekend类型对话课

What:本课时是本单元的第二课时，是一节对话和单词

的融合课。教材通过Amy与陈洁讨论周末活动展开，学习有

关周末活动的动词词组，以及询问他人经常从事的周末活动

并作答，引导学生学会合理安排周末活动。

Why:教材中的语言属于日常学习生活对话，学生运用

所学句型询问身边人的周末活动，有利于增进伙伴之间的情

感，在与他人交流了解的过程中学会合理安排周末活动，注

意劳逸结合。

语篇分析

How:本节课将词汇教学和句型教学融合成为一体，首

先通过Amy与陈洁之间的对话，展开核心词汇的学习，如

washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,play

football,在词汇教学中融合句型Doyouoften...?Yes,Ido./No,

Idon’t.为学习理解听力对话语篇内容做准备，然后拓展部分

转为语言输出，如Ioftendohomework,watchTVanddraw

picturesontheweekend.讲述自己的周末活动。

1.能够听、说、读、写描述周末活动的词组washmyclothes,

教学目标

watchTV,dohomework,readbooks,playfootball；能够在图片和教

师的提示下理解对话大意，按照正确的意群和语音、语调朗读对话，

了解他人精彩的周末活动；（学习理解）

2.在教师的帮助下，分角色表演对话，根据给出的语言框架，

描述他人的周末活动；（应用实践）

教学重点、难点

3.评价教材人物的周末活动，学会合理安排自己的周末活动，

注意劳逸结合；（迁移创新）

4.谈一谈自己的周末活动，然后记叙成一篇小短文

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解1.Let’schant

2.Bewareofthebomb

能够在图片和教

师的提示下理解教师观察学生能否参与

对话大意，按照正3.Freetalk互动交流，根据需要调

整领读与鼓励。

确的意群和语音、

语调朗读对话，了

解他人精彩的周4.Listenandtick

末活动。

5.Lookandpredict